江苏淮阴中学2012高中语文 3.2.2《中国与西方的文化资源》学案 苏教版必修3.docVIP

中国与西方的文化资源 文本导学 【目标引领】 一、 基础目标 1．掌握词语：别出心裁、琳琅满目、邯郸学步等。 3．了解中国文化与西方文化的优点与缺点、长处与短处，并把握处理两者关系的态度及其意义。 二、发展目标 1．理解中国文化与西方文化的优点与缺点，并举例加以说明。 2．理解文化在全球化背景下的中国文化的作用。 3．学习对比论证的手法，加以合理使用。 【过程记录】 一、预习 1．识记字音 慰藉(jiè) 载体（zǎi） 有悖常理（bèi） 沉溺（nì） 上乘佳作（chéng）雕塑（sù） 宣泄（xuān） 匮乏（kuì） 2．识记字形 别出心裁—才干　以偏赅全—以偏概全 声嘶力竭—厮打—撕毁—歇斯底里 3．识记词义 别出心裁: 独创一格，与众不同。 琳琅满目：南朝宋刘义庆《世说新语·容止》：“有人诣王太尉，遇安丰、大将军、丞相在坐，往别屋见季胤、平子。还语人曰：‘今日之行，触目见琳琅珠玉。’”原谓所见皆名流。后以“琳琅触目”谓眼前所见都是珍贵的物品或美好的诗文。 邯郸学步：比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。 以偏赅全：片面地根椐局部现象来推论整体，得出错误的结论。 雕虫小技：比喻微末的技能。多指刻意雕琢词章的技能。 匮乏：缺乏 2．预习过程中感到不理解的问题： 二、学习 1．摘抄文中表明中国文化的一些经典语句。 2．中国与西方的文化资源的优点与缺点各表现在哪里？ 3．中国与西方文化差异巨大，我们就如何对对待两者差异？ 三、质疑 1．思考：重视并弘扬中华民族感性与理性相结合的文化传统，在全救化进程日益加剧的历史背景下有何作用？ 2．通过学习你还有哪些疑问，记下来认真思考，与同学、老师讨论交流。 四、训练 （一）知识识记 1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 （ ） A．渗透（shèn） 载体（zǎi） 有悖常理（bèi） B．玄思（xuán） 沉溺（niè） 上乘佳作（chéng） C．躯壳（ké） 慰藉（jiè） 处世哲学（chù） D．雕塑（sù） 宣泄（xuān） 日益匮乏（kuì） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ） A．修养身心 相互交融 惟其如此 吐纳导引 B．声嘶力竭 不可思异 经世致用 地质戡察 C．息斯底里 别出新裁 知足长乐 无足轻重 D．弘扬国威 延年易寿 雕虫小技 以偏盖全 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） ①我们要在宏观的视野下 不同民族文化的优点与缺点、长处与短处，并加以比较。 ②作为理性生命的极度表现，西方人的科学事业是对人类理性生命力的探究，是一种精神的 。 ③只重实践而忽视思辨的传统，有助于防止我们的民族陷入宗教神秘主义的精神 。 ④我们不应将某种文化中的单一元素视为衡量文化的唯一尺度，更不能不加分析地用一种文化来