江苏省无锡市前洲中学八年级音乐《西南风情》教案.docVIP

第三单元《西南风情》 第二课时《赶圩归来啊哩哩》 教学内容： 《赶圩归来啊哩哩》歌曲演唱，欣赏《渔歌》，《苗岭的早晨》 教学目标： 知识目标：让学生初步了解西南少数民族的相关风俗、音乐特点。 能力目标：能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《赶圩归来啊哩哩》。 情感目标：教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。 教材分析： 1、《赶圩归来啊哩哩》“圩”为彝、苗等少数民族的集市。这首歌，表现了彝族人民赶圩归来时欢乐、幸福的心情。歌曲为五声羽调式、单乐章结构，节奏密集而富有弹性，旋律活泼、跳跃，上行与下行交替，四个乐句末尾落在主音或属音上，突出调性色彩，并反复采用了彝族特有的衬词“啊哩哩”，使民族特色更为鲜明而富有情趣。 2、《渔歌》是一首以云南红河州哈尼族、彝族的民间音乐为素材改编的巴乌独奏。全曲由引子、三个部分和尾声构成，从不同侧面表现了南疆兄弟民族对新生活的热爱和赞美。引子在拉弦乐器的震音和弹拨乐器的琶音背景上，巴乌吹出了辽阔悠缓、恬静优美的旋律，给人以“云霞出海曙，梅柳度江春”的意境；第一段渔歌的旋律轻盈、舒展，继而发展为激动、兴奋，流露出发自内心的喜悦；第二段欢快热烈，具有歌舞性，其后半段由渔歌变化发展而来，旋律变得更为舒展宽广而深情；第三段是彝族《阿细跳月》的音调，由1、3、5三个音构成，旋律活泼跳跃，充满了兴高采烈的情绪；最后，乐曲在再次响起的渔歌声中结束。 3、《苗岭的早晨》创作于1975年，是根据同名的口笛曲改编的小提琴独奏曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘了苗岭山寨清新秀丽、春意盎然的景色，表现了苗族人民对幸福生活的向往和愉悦的心情。乐曲共分三段，一开始以苗族特有的“飞歌”旋律，把人们带进了山峦叠嶂的苗岭山寨。接着，小提琴以滑音、颤音以及笛子花舌音的演奏手法，模拟百鸟在晨曦中争相鸣唱的热烈气氛。第二段开始，小提琴奏出了欢快热烈的旋律，尔后又在低音区奏出粗犷的音调，速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应，犹如芒筒低吟、芦笙高唱以及青年男女欢歌的场面。第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次展现了苗岭山寨的景色。 教学重点： 用欢快的情绪演唱歌曲，欣赏并且能够分析音乐作品。 教学难点： 掌握歌曲的特点并表现出来，能够掌握彝族舞蹈的基本步伐。 教具准备： 多媒体课件，钢琴 教学过程： 一、导入新课： 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 二、初听范唱： 1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》 (播放歌曲)大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。 2、简介彝族 （播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》） 师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。 三、学唱歌曲： 1、 播放《赶圩归来啊哩哩》两段 师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生） 对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？ 那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？ 2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？ 对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。 “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高兴的心情。 3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就击掌为它加上“xx x”的节奏 4、同学们的节奏感相当不错， 那么你们能不能用脚 跺出这个节奏呢？好请大家站起来。（播放第二段） 5、大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来？ （播放第三段） 6、下一段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱动起来，好吗？（播放第四段） 7、来，我们再来欣赏一遍，你听听歌曲根据情绪的变化可以分成几个部分？ 师：这两部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音调更高一些。) 8、学习第一部分 随老师的琴声两遍。 9．解决波音： 第4小节有一个什么记号？波音。确切的说，这是一个上波音，它应该唱成232 。 10、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？ （轻快、跳跃、活泼地 、有弹性地……）有表情地来演唱歌曲的第一部分 11、学习第二部分 仔细聆听歌曲的第二部分。（播放第二部分） 完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音时，气息一定要充足饱满，声音一下子弹出去。 13、我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。 （音调高、欢快、热烈……） 师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情