江苏省泗阳县实验初中七年级语文《社戏》导学案 人教新课标版.docVIP

社 戏1 学什么 怎样学 学习目标： 1．会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。 2．会说出故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。 课前预习 1. 查工具书，扫除字词障碍。 2．上网查阅有关绍兴“社戏”的资料，，了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。 课堂探究： 一、整体感知 叙述故事情节 二、研读探究 1．思考：本文课题《社戏》，但真正写社戏的内容又不多，我们是否把标题改为“平桥村一夜”？你同意吗？为什么？ 2.认真阅读你认为文中最精彩的部分，读时可先概括这部分内容；其次看看它在整篇文章中起了什么作用；第三，也是最主要的，想想这一部分美在哪里，语言表述上有何特点，写几句话表达自己的看法。 三、品读鉴赏 1. 2.你认为哪些词语富于表现力，试分析以下。 采取圈点勾画的方法 抓住几个要素：时间、地点、人物、事情经过、结果。 学生速读课文，进一步熟悉课文内容，用一句简洁的话来概括全文内容。（学生的概括大意符合即可） 学生细读课文，指导学生圈点一些重要的词语、句子和段落，以便帮助理清文章情节脉络，把握叙事的详略。 学怎样（应用拓展） 1、给下列汉字注音： 行（ ）辈 舀（ ）水 归省（ ） 惮（ ） 怠慢（ 撺掇（ ） 凫水（ ）潺（ ）家眷（ ） 皎洁（ ）踱（ ） 蹿（ ） 撮（ ）竹篙（ ） 2、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ） A、交代出故事叙述的主要人物。 B、揭示出故事发生的主要环境。 C、写出“我”和小朋友们之间的亲密关系。 D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。 3、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）： ⑴ ⑵ ⑶ 社 戏2 学什么 怎样学 学习目标： 1．感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。 2.理解主题与材料、多角度写景与抒情的关系。 课堂探究： 1、美读课文、感悟意境（以学习小组为单位） 小组评价： 2、精读课文看戏途中的精彩文字片段，学习多角度写景的手法。 （1）文中怎样描写看戏途中的景物的？表现了“我”什么样的心情？ （2）讨论景物描写在小说中的作用。?