江苏省苏州市第二十六中学八年级数学上册《矩形、菱形、正方形（四）》教案 苏科版.docVIP

教学课题：§3.5.4矩形、菱形、正方形 教学时间（日期、课时）： 教材分析： 学情分析： 教学目标： 1、会证明平行四边形的判定定理，结合具体命题了解反证法 2、能运用平行四边形的判定定理及反证法进行简单的计算与证明 3、能运用平行四边形的性质与判定定理进行比较简单的综合推理与证明 4、初步体会证明过程中的反证法的思想及其说理的过程 教学准备 《数学学与练》 集体备课意见和主要参考资料 页边批注 教学过程 新课导入 回忆我们曾探索得到的一个四边形是平行四边形的条件，填写下表： 条 件 结 论 四边形ABCD，对角线AC、BD相交于点O 四边形ABCD是平行四边形 新课讲授 问题一 你能证明我们曾探索得到的平行四边形的判定方法是正确的吗？ 证明：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 分析：先根据命题画出图形，再写出已知、求证，最后用研究平行四边形常见的辅助线“连结对角线”证三角形全等，得到两组内错角相等，由平行线证出平行四边形。 问题二 证明：对角线互相平分的四边形是平行四边形。 问题三 你认为“一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形”这个结论正确吗？为什么？ 问题四 你认为“在四边形ABCD中，如果OA=OC，OB≠OD，那么四边形ABCD不是平行四边形”这个结论正确吗？为什么？ 分析：假设四边形ABCD是平行四边形，那么OA=OC，OB=OD，这与条件OB≠OD矛盾，所以四边形ABCD不是平行四边形。 假设条件成立，结论不成立，然后由这个“假设”出发推导出与条件矛盾的结果，从而证明结论一定成立，这种证明方法叫做反证法。 例1 已知：如图，在□ABCD中，对角线AC、BD 相交于点O，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别为E、F。 求证：四边形AECF是平行四边形。 分析：由垂直可证一组对边平行，再利用全等证这组对边相等；或由平行四边形对角线互相平分知OA=OC，再证OE=OF即可；或由垂直证一组对边平行，再利用面积相等法证这组对边相等。 练习：P20页 拓展与延伸及练习1、2 例2、 (哈尔滨市)如图，已知E为平行四边形ABCD中DC边的延长线上的一点，且CE=DC，AE，分别交BC、BD于点F、G，连结AC交BD于O，连结OF. AB=2OF. 证明: 连结BE ABCD为平行四边形 AB ∥CD，AO=OCCE=CD，∴AB=CE， ABEC为平行四边形， BF=FC， 即AB=2OF.ABCD中，E、 G、F、H分别是四条边上的点，且AE=CF，BG=DH． 求证：EF和GH互相平分． 4.已知：如图，在平行四边形ABCD中，连结BD ⑴　求作：∠A的平分线AE交BC于E，交BD 于F； （要求用尺规作图，保留作图痕迹，不写作法和证明） ⑵　求证：①AB＝BE； ②　　　 巩固练习 1.已知AD∥BC，要使四边形ABCD为平行四边形，需要增加条件 （只需填一个你认为正确的条件即可）. .已知：□ABCD的周长是30cm，对角线AC，BD相交于点O，⊿AOB的周长比⊿BOC的周长为5cm ，则这个平行四边形的各边长为＿＿＿＿＿. 3.如图，在□ABCD中，EF∥BC，GH∥AB， EF、GH的交点P在BD上，则图中有 对四边形面积相等；它们是 4.□ABCD中，过O点的直线EF分别交AD、CB于E、F，AB＝2.4㎝，BC=4㎝,OE=1.1㎝,则四边形CDEF的周长为______________㎝. 5.□ABCD中，AC、BD的长满足方程，则CB的长的取值范围为 . 小结 1.从边与边的关系: 两组对边分别相等 2.从角与角的关系:3.从对角线的相互关系:　广东省如图，□ABCD中，∠DAB=60°，点E、F分别在CD、AB的延长线上，且=AD，CF=CB． (1)求证：四边形AFCE是平行四边形． (2)若去掉已知条件的“∠DAB=60°，上述的结论还成立吗?若成立，请写出证明过程； 若不成立，请说明理由． 1 用心 爱心 专心 = M E D N F 1题 C B A A B C D 第2题 第4题