浙江省第十二中学九年级数学32 圆的轴对称性2 课件.pptVIP

* 九年级数学(下)第三章 圆 圆的对称性(2) 教学目标 1.使学生掌握垂径定理及其推论，并会用垂径定理及其推论解决有关证明、计算和作图问题； 2.使学生了解垂径定理及其推论在实际中的应用，培养学生把实际问题转化为数学问题 的能力和计算能力，结合应用问题向学生进行爱国主义教育. 教学重点和难点 垂径定理的两个推论是重点；由定理推出推论1是难点. 教学方法：类比 启发 ●O A B C D M└ CD⊥AB, 如图∵ CD是直径, ∴AM=BM, ⌒ ⌒ AC =BC, ⌒ ⌒ AD =BD. 条件 CD为直径 CD⊥AB CD平分弧ADB CD平分弦AB CD平分弧ACB 结论 垂直于弦的直径平分弦, 并且平分弦所对的两条弧. 垂径定理： 复习 ●O A B C D M└ ① CD是直径, ③ AM=BM, ② CD⊥AB, ⌒ ⌒ ④AC=BC, ⌒ ⌒ ⑤AD=BD. 注意 如图,根据垂径定理，把已知条件和结论分为下列五个条件 只要具备其中两个条件, 就可推出其余三个结论. 垂径定理的逆定理 已知： 结论： CD⊥AB, 2. 连接OP并延长，交⊙O 于C，D. ●O CD是直径 AP=BP ⌒ ⌒ AC=BC, ⌒ ⌒ AD=BD. C D A B ┗ 平分弦（不是直径）的直径垂直于弦, 并且平分弦所对的两条弧. ● P 1. AB是⊙O的一条弦,且AP=BP. 探索规律 定理（1）：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧 已知：CD是直径，AB是弦（不是直径）， 并且CD平分AB 求证：CD⊥AB，AD＝BD，AC＝BC ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ 定理（2）：平分弧的直径垂直平分弧所对的弦 已知：CD是直径，AB是弦（不是直径） ， 并且AD＝BD ⌒ ⌒ . O A P B D C ⌒ ⌒ （AC＝BC） ⌒ ⌒ （AD＝BD） ⌒ ⌒ 求证：CD平分AB， CD ⊥AB AC＝BC 例题 1300多年前,我国隋朝建造的赵州石拱桥(如图)的桥拱是圆弧形,它的跨度(弧所对是弦的长)为 37.02 m,拱高(弧的中点到弦的距离,也叫弓形高)为7.23m,求桥拱的半径(精确到0.01m). 赵州石拱桥 A B 37.02 7.23 O D C 练习：P68 4，5 P67 1，2 A B D C O P Q M N P68 6 ●O A B C D 1.两条弦在圆心的同侧 ●O A B C D 2.两条弦在圆心的两侧 垂径定理的推论 圆的两条平行弦所夹的弧相等. 如果圆的两条弦互相平行, 那么这两条弦所夹的弧相等吗? 挑战自我 小结: 解决有关弦的问题，经常是过圆心作弦的垂线，或作垂直于弦的直径，连结半径等辅助线，为应用垂径定理创造条件。 . C D A B O M N E . A C D B O . A B O 1.本节课我们主要学习了圆的轴对称性 和定理 定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧． 2.有关弦的问题，常常需要过圆心作弦的垂线段，这是 一条非常重要的辅助线．圆心到弦的距离、半径、弦长 构成直角三角形，便将问题转化为解直角三角形的问题． 圆的两条平行弦所夹的弧相等 3.推论 定理（1）：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧 定理（2）：平分弧的直径垂直平分弧所对的弦 一、判断是非： （1）平分弦的直径，平分这条弦所对的弧。 （2）平分弦的直线，必定过圆心。 （3）一条直线平分弦（这条弦不是直径）， 那么这条直线垂直这条弦。 ? ? ? A B C D O (1) A B C D ?O (2) A B C D ?O (3) （4）弦的垂直平分线一定是圆的直径。 （5）平分弧的直线，平分这条弧所对的弦。 （6）弦垂直于直径，这条直径就被弦平分。 ? ? ? A B C ?O (4) A B C D ?O (5) A B C D ?O (6) E 2 . 如图,某地有一圆弧形拱桥,桥下水面宽为7.2米,拱顶高出水面2.4米.现有一艘宽3米、船舱顶部为长方形并高出水面2米的货船要经过这里,此货船能顺利通过这座拱桥吗？ 船能过拱桥吗 相信自己能独立完成解答.