高中生物 第8章 生态系统的结构全套导学案 新人教版必修1.docVIP

?生态系统的结构 【课前复习】 在学习新知识前必须具备一些植物学、动物学以及微生物学方面的知识，以利于我们对生态系统成分的分析和理解；回顾生态系统的概念和类型，从本质上概括出不同生态系统的成分的一致性和这些成分之间的关系。 温故——会做了，学习新课才能有保障 一个充满生机的鱼缸构成了 A．种群 B．群落 C．生态系统 D．以上都不是 答案：C 知新——先看书，再来做一做 1．生态系统的结构包括两方面的内容：______________，______________。 2．生态系统的成分 1）非生物的物质和能量 ______________、______________、______________、______________和无机盐等。 2）生产者 ______________生物，能把______________制造成有机物，是生态系统的主要成分。 3）消费者 ______________，它们的生存必须直接或间接地依赖______________。消费者属于______________生物。根据食性不同。消费者又分成______________消费者、______________消费者、______________消费者等。 4）分解者 ______________和______________。它们能将动植物的遗体、排出物和残落物中所含的有机物，逐渐分解成______________，归还到无机环境中，被______________重新利用。 5）生产者、消费者和分解者三者的关系 ______________，为消费者提供食物和栖息场所；消费者对于植物的传粉、受精、种子传播等方面有重要作用；分解者能够将动、植物的遗体分解成______________。由此可见，______________、______________和______________是密切联系、缺一不可的。 3．食物链和食物网 1）食物链 ______________而形成的一种联系。食物链构成模式为：_____________________。 2）食物网 ______________彼此相互交错连接的复杂的营养关系。 3）小结 ______________，生态系统的______________和______________就是沿着这种渠道进行的。 【学习目标】 1．理解并能够应用生态系统的成分的知识。 2．理解并能够应用食物链和食物网的知识。 【基础知识精讲】 课文全解： 生态系统的结构是生态系统功能的基础，而分析生态系统的结构应该从剖析生态系统的组成成分及其相互关系入手。任何一个生态系统，无论其生态环境、生物群落的差异如何，无论是最大的生态系统——生物圈，还是最小的生态系统如一滴池水，按其营养功能划分，都是由两部分 (无机环境和生物群落)四种成分组成：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。其中，非生物的物质和能量是生物群落中各种生物赖以生存和发展的基础。生产者通过光合作用将非生物的能量——太阳能、非生物的物质CO2和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中。因此，生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统的主要成分；消费者与生产者之间主要以捕食关系紧密联系成食物链或食物网，不仅保证了能量流动和物质循环的畅通进行，而且消费者还能借助食物链 (网)有效地控制生产者的数量，使之维持在无机环境可以承受的范围内。另外，消费者的活动还有助于生产者的传粉、受精和种子传播等，消费者自身的代谢活动还促进了物质循环的进行；分解者由于它能够将生产者的残枝败叶，消费者的尸体、粪便中的有机物分解为无机物，归还到无机环境中，保障了物质循环的畅通进行。如果没有分解者，动植物残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，生产者也不会长久地生存下去。 本节知识结构概括如下： 问题全解： 105．非生物的物质和能量都包括哪些？ 106．生产者就是指绿色植物吗？ 107．消费者就是指各种动物吗？ (植食动物)，如兔、牛、羊等，叫做初级消费者；以草食动物为食的肉食动物如猫头鹰、狐等，叫做次级消费者；以小型肉食动物为食的大型肉食动物，如虎、豹、狼等叫做三级消费者。但消费者还包括某些非光合作用的植物，如菟丝子就是一种寄生植物，也属于消费者。 108．分解者都包括哪些种类的生物？ 90%的陆地生产者合成的有机物经分解者的分解作用归还大地，再输送给生产者进行光合作用。因此分解者在生态系统中具有重要的作用。 ? 【学习方法指导】 本小节内容在生态系统一节中起着至关重要的作用，既是以生态系统的类型为基础的，又是学习物质循环和能量流动的基础。重点是生态系统的成分和营养结构。在学习中可采用“理论联系实际”和“联想分析”的方法。例如教材中“池塘生态系统”和“