沪教版一年下《时间》word教案.docVIP

时 间 教学目标： 1．初步认识钟面，并学会读几时和几时半。 2．能用日、天、小时来表示时间，初步学会运用24时记时法。 3．培养学生解决实际问题的能力。 4．使学生在实际生活背景中，认识钟面，体验学习的愉悦。 教学重点： 学会读几时和几时半。 教学难点： 几时半的读法、24时计时法的运用。 教学准备： 1.教师方面的准备：可以拨动的时钟 2.学生方面的准备：学具小钟 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1.猜谜语引入时钟 谜语：哥哥和弟弟，天天比赛跑。哥哥跑得慢，弟弟跑得快。哥哥跑一格，弟弟跑一圈。（猜一个生活用品） 2.师生谈话：时钟可以告诉我们什么？时钟对我们的生活有什么帮助？你知道有关哪些关于时间的知识。 3.揭示课题：时间 二、认识钟面 1．出示钟面，学生的观察，小组讨论从钟面上看到了什么。 2．汇报结果，钟面的组成。 时针（短针）、分针（长针）、1——12十二个数字。 学生汇报时，教师可在钟面上重点显示。 3．练习活动：在一个不完整的钟面上加上数字，并根据要求给时针、分针涂上相应的颜色。 三、认识几时 1．出示表示1时、5时、8时的钟面。 学生讨论：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？ 2．交流讨论：几时的时候时针和分针分别指向哪里？ 3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。 4．练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（3时、10时、12时） （注意讲解顺时针拨动） 四、认识几时半 1．出示表示2时半、7时半、12时半的钟面。 学生讨论：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？ 2．交流讨论：几时半的时候时针和分针分别指向的位置？ 3．小结：分针指着6，时针走过几，就是几时半。 4．练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（5时半、11时半、3时半） 五、初步认识24时记时法 1．课本练习：小胖的一天 说说小胖在什么时候做什么事。 2．设疑：小胖8时在上课，小胖8时上床睡觉。 这两个8时怎样区别呢？ 3．介绍24时记时法。自己想想怎样可以又快又好地使用24时记时法。 4．用新学的办法再来说说小胖得上课和睡觉的时间。 5．练习活动：用两种表示的方法说说小巧下午起在做什么？ 六、综合活动 1．画钟面：根据课本P58要求在钟面上画出相应的时间。 2．和同学交流一下你自己的生活作息时间。 七、总结 师生谈话：我们一起学了什么本领？ 你觉得我们应该怎样来安排自己的生活学习时间？ 你想和时间交朋友吗？想做怎样的朋友呢？ 精品资料，你值得拥有！