沪教版二年下《植树》word教案.docVIP

植 树 教学目标 1．能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。 2．探究乘法不等式中形如“□× 5 ＜ 40”的题目，找到合适的解和最大的解。 教学重点 利用乘除法解决应用题 教学难点 培养学生解决问题的能力 教学过程 一、引入 师：（出示主题图）瞧，小朋友们在干什么？你们知道植树节是几月几日吗？ 生：3月12日。 师：今天我们来帮助小朋友们解决在植树中遇到的问题。 板书课题：植树 二、新授 1.分析、理解题意 （1）出示例1：二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。 师：你得到了哪些信息？ （2）出示问题：①每个小组有几人？ ②每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹作为全班备用，一共需要多少把铁锹？ ③如果分给每组2只水桶，全班还缺3只水桶，一共有多少只水桶？ ④每组种8棵树，50棵树苗够不够？ （3）小组讨论，解决这些问题要知道哪些已知条件？ 集体交流。 2.独立解题 根据刚才的分析，学生独立解题。 分别请四位学生板演：①42÷6=7（人） ②3×6+2=20（把） ③2×6-3=12（只） ④6×8=48（棵） 4850 够了 3.乘法不等式（例2） （1）出示：（ ）×620 师：这个算式和刚才写的这些算式有什么不同？ 生：左右两边不是用等号连接的。 师：在数学里像这样的算式我们就称它为不等式。（ ）里可以填几？你是怎么想的？ （2）两人说说悄悄话。 （3）集体汇报、交流。 想积在20以内6的口诀。 可以请出射线帮忙，看看小兔跳了几格后还在20以内。 通过尝试找到答案。 …… 师：那么（ ）里最大能填几呢？ 生：填3。 （4）小结：从0、1、2、3这四个数都可以填，所以它的答案是多个的。这是不等式的一个特点。但最大的数只有一个。 （5）学生独立完成P3/2。 （6）改编例题：（ ）×620 师：动动小脑筋，（ ）里可以填几？ 学生指名回答。 师：可以填那么多答案。填得完吗？只要填4或4以上的数都可以，所以它的答案有无数个。这是不等式的另一个特点。 三、总结 师：今天你有哪些收获？ 精品资料，你值得拥有！