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商务策划课程个人总结 一、前言 国际经济与贸易专业旨在培养了解主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策，具有听、说、读、写、译的基本能力，并能从事涉外经济工作的综合型人才，而商务策划对创新人才的培养有着十分突出的作用，对于我们即将毕业的大四学生来说更是一项不可缺少的修炼。因此，商务策划必将成为大学课程的一个重要组成部分。 此次商务策划课程设计对于培养商务问题分析能力，提高理论联系实际，解决实际问题的能力都有重要作用。 二、课程设计的内容、目的及意义 1、课程设计主题:2、课程设计内容 ①确定策划课题。通过小组讨论最终确定 “”这个主题。 ②进行市场调研。对进行相应的市场调研，对调查结果进行分析并撰写市场调查报告，发现在经营过程中存在的问题； ③设计策划方案。针对发现的问题制定出几种可选策划方案，并确定策划目标； ④编写策划书。对制定出的几种策划方案进行讨论，确定最优方案，并以此方案为基础编写策划书。 3、课程设计目的 ①系统掌握商务策划的基本原理，运用所学经济学、管理学、市场营销等相关知识，实现理论与实践的结合。 ②提高解决实际问题的能力，增强发现并运用规律、整合有限资源的能力，从而实现最小投入最大产出得目的。 ③了解商务策划的技巧与策略，激发创新意识，使策划思维成为思考问题、解决问题的一种习惯，提高技能和社会适应能力，为毕业后走上工作岗位打下良好的基础； ④提高在市场调研中收集、分析、整理、评价数据并发现问题的能力； ⑤熟悉商务策划书的撰写，掌握商务策划书的基本要求；⑥增强市场竞争意识，加强团队合作精神。 4、选择该课程设计主题的背景 近年来，行业显示出巨大的发展潜力和前景，成为我国居民的“第消费热点”，巨大的商机已经开始凸现，同时，随着该行业的迅速发展，业硝烟四起、群雄割据,使众多同行陷入极度困扰之中。机构近年虽有所发展，但大部分并没有系统化的管理模式，促销方式单一，仅停留在简单的打折、售卡，广告宣传盲目夸大，服务尚处于粗放阶段，缺乏科学有序的管理。如何有效地扩大市场已成为行业面临的重要问题。因此，该项课程设计具有重要意义。 三、课程设计过程 1、课程设计时间：2010年12月20日到12月31日 课程设计地点：具体地点不固定，答辩地点在C216 2、个人承担的工作： ①参与了初期课程设计主题确定的小组讨论，共同确定了课程设计主题； ②参与调查问卷的策划、问卷的分发、问卷的回收以及调查数据的统计，并撰写了市场调查报告； ③参与策划方案的设计及商务策划书的编写； ④制作最终答辩的PPT，进行了小组答辩。 四、课程设计过程中存在的问题及改进意见 1、存在的问题 （1）小组分工合作方面 ①任务分工不够明确，从而导致有人很忙而有人很闲，不能充分利用时间和资源； ②小组成员间缺乏沟通，导致有成员对策划方案还不够了解； ③团队合作精神有待加强。 （2）市场调查方面 ①调查问卷设计不够严谨，安排不够合理； ②问卷填写过程中缺乏有效地监督，导致出现较多废卷； （3）商务策划书编写方面 ①结构不够全面。完整的商务策划书应当包括：策划宗旨、主体（市场分析、通路开拓、传播策略、具体实施等）、预算、实施进度表、有关人员职位分配表、效果预测等； ②内容不够准确细致。商务策划应当遵循一定的虚构性；相对的新颖性或精密性；相对的超前性；可操作性四大特征以及利益主导；创意创新；整体策划；客观可行则；随机制宜的五大原则； ③策划书内容不够新颖。策划书不同于一般的文章，是新颖性、严密性、可操作性三性一体的书面化作品。 （4）答辩方面 ①答辩使用的PPT制作不够细致，内容也不够具体； ②答辩解说阶段，时间未能控制好，导致最后时间不够，该说的没说，仓促的结束； ③答辩提问阶段，对于其他小组提出的问题回答不够严谨，考虑不够全面。 2、改进意见 ①掌握商务策划的基本要求。商务策划应当具有利益性、新颖性、优势性和虚拟性的属性，运用奇正原理、系统原理、博弈原理、裂变原理、整合原理或简易原理。商务策划的方案应当从现有能力出发，并且每个方案要考虑到多方面的情况，保证方案的独立性； ②加强社会实践。这次课程设计主要包括市场调查和商务策划两个部分，市场调查主题的确定需要对各方面有一定的了解，最终才可以确定主题，而问卷的分发也需要一定的技巧，这些能力都可以通过一定的社会实践获得；第二部分的商务策划，在这个过程中涉及策划技巧、问题解决方式等，这些能力不是通过仅仅的书本知识获得的，必须经过一定的社会实践经验的积累。通过社会实践才能将所学知识与实践结合起来，经过一定的经验积累才能判别出哪些方案可行，哪些方案不可行。 ③加强各方面素质的提高。这次课程设计是一次小组合作设计，良好的团队合作精神必不可少，而加强团队合作精神也是这次课程设计的目的之一，只有通过集体的努力，相互帮助，共同团结，发挥