2016高考数学新课标人教版一轮总复习课件—第6章不等式 2.pptVIP

1．了解基本不等式的证明过程． 2．会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题． 质疑探究：上述五个不等式等号成立的条件分别是什么？ 提示：都是当且仅当a＝b. [答案]　C [答案]　C [答案]　D [答案]　8 [答案]　A 拓展提高　(1)利用基本不等式求函数最值时，注意“一正、二定、三相等，和定积最大，积定和最小”． (2)在求最值过程中若不能直接使用基本不等式，可以考虑利用拆项、配凑、常数代换、平方等技巧进行变形，使之能够使用基本不等式． [答案]　(1)4　(2)3 考向二　均值不等式的实际应用 例2　(2015·河北省普通高中质检)如图，有一块边长为1(单位：百米)的正方形区域ABCD，在点A处 有一个可转动的探照灯，其照射角∠PAQ始终为45°(其中点P，Q分别在边BC，CD上)，设∠PAB＝θ，tan θ＝t. (1)用t表示出PQ的长度，并探求△CPQ的周长l是否为定值； (2)问探照灯照射在正方形ABCD内部区域的面积S最大为多少？ 思路点拨　利用Rt△DAQ和Rt△PAB，分别求解PB和DQ，在Rt△PCQ中求PQ.把面积表示为t的函数，求其最值． 拓展提高　在应用基本不等式解决实际问题时，要注意以下四点： (1)设变量时一般把求最大值或最小值的变量定义为函数； (2)建立相应的函数关系式，确定函数的定义域； (3)在定义域内只需再利用基本不等式，求出函数的最值； (4)回到实际问题中去，写出实际问题的答案． 提醒：在利用基本不等式解决实际问题时，一定要注意所涉及变量的取值范围，即定义域．若使基本不等式等号成立的变量值不在定义域内时，则要研究函数的单调性，利用单调性求最值． 活学活用2　 如图所示，将一矩形花坛ABCD扩建成一个更大的矩形花坛AMPN，要求B点在AM上，D点在AN上，且对角线MN过点C，已知AB＝3米，AD＝2米． 拓展提高　综合应用基本不等式的常见题型与求解策略： 防范措施：(1)利用基本不等式求最值，一定要注意应用条件； (2)尽量避免多次使用基本不等式，若必须多次使用，一定要保证等号成立的条件一致． [思维升华] 【方法与技巧】 【失误与防范】 利用题目已知条件进行转化，再利用不等式求解. 与函数、数列、解析几何等其他知识结合的问题 观察题目特点，利用基本不等式确定相关成立条件，从而得参数的值或范围． 求参数的值或范围 对所给不等式(或式子)变形，然后利用基本不等式求解． 判断或证明不等式或比较大小 求解策略 题型 1．基本不等式具有将“和式”转化为“积式”和将“积式”转化为“和式”的放缩功能，常常用于比较数(式)的大小或证明不等式，解决问题的关键是分析不等式两边的结构特点，选择好利用基本不等式的切入点． 第六章　不等式 创新大课堂 考能感悟提升 考向互动探究 考点自主回扣 课时作业 第六章　不等式 第2节　基本不等式 a＝b 几何平均数 算术平均数 a＝b a＝b 2ab (1)要使矩形AMPN的面积大于32平方米，则DN的长应在什么范围内？ (2)当DN的长度为多少时，矩形花坛AMPN的面积最小？并求出最小值． * * 第六章　不等式 创新大课堂 考能感悟提升 考向互动探究 考点自主回扣 课时作业