秋人教物理八上第二节《声音的特性》（第2课时）word学案.docVIP

2.2 声音的特性 学习目标： 1、了解声音的三个特征：音调、响度和音色 2、了解音调的高低与发声体振动频率的关系；（难点）响度的大小与发声体振动的振幅、距离声源的远近关系；不同发声体发出的声音的音色不同。（重点） 3、培养自己的观察、实验操作能力和概括能力 一、引入：设置悬念，激发学习兴趣。 用播放一曲交响曲。如何能奏出如此变化多端的曲子来呢？ 二、演示实验、自主学习――― 学习目标2， 活动1：教师写出音乐中的调子1、2、3、4、5、6、7、I，请学生唱，并说出哪个音调最高，哪个音调最低。学生唱而且指出音的高低。（I的音调最高，1的音调最低。） 板书音调的定义：把声音的高低叫做音调。 活动2：探究实验，音调与振动快慢的关系。P32页演示实验 注意使钢尺的振动幅度大致相同。（控制变量法） 结论：引导学生对探究情况进行分析，在学生总结的基础上得出：钢尺振动得越快，发出的音调越高；钢尺振动得越慢，发出的音调越低。 三、合作探究学习―――学习目标2， 自主学习：先阅读P32-33页 什么叫频率？频率的单位是什么？ 音调与频率有什么关系？ 人所能听到的频率范围是多少？ 发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢，频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。 频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。 大多数人能