基于_四种能力_培养的高职工程造价专业教学改革.pdfVIP

22 00 11 2.2. 0909 （（中旬刊中旬刊）） 观察高职 基于“四种能力”培养的高职工程造价专业教学改革 刘茂军 赵 军 （桂林理工大学南宁分校 广西·南宁 530001） 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894 （2012）26- 0177- 03 摘 要 首先对高职工程造价专业的教学现状以及行业对 特点以及造价专业的特点 造价人员的素质要求进行了分析 然后根据中共中央对大 现在高职院校造价专业所用的教材大都是根据本科教 ， 学生 四种能力 的培养要求 从课程设置 教材建设 培养 材压缩而成，或者是选用相关成熟专业的教材，例如建筑工 “ ” ， 、 、 模式等方面对高职工程造价专业的教学改革进行了探讨。 程技术专业、工程管理专业等，并且教学内容及教学大纲也 关键词 四种能力 工程造价 教学改革 是参照这些专业。因为从教材到大纲都不是为高职工程造 “ ” Teaching Reform of Higher Vocational Project Cost Ma－ 价专业量身定做的，所以，教师在讲课时难以把握重点，学 jor Based on the Four Abilities Training // Liu Maojun, 生也缺乏对专业的整体认识和思路。 Zhao Jun 1.3 在培养模式上，没能将实践教学与能力培养很好地融合 Abstract First, the status quo of teaching of higher vocational 目前高职工程造价专业仍是沿用传统高职教学模式， project cost major and quality requirements of employees were 即先进行理论教学，然后再进行现场实习，即“两阶段”教学 analyzed. After that, based on the demand of the four abili－ 模式。虽然在理论教学时也附带有课程设计或实训，但是课 ties of the central government of the Chinese communist par－ 程设计或实训一般都是以一个大作业的形式出现，这样的 ty, teaching reform of the project cost major was approached 练习与现场实际仍有很大差距。所以从实际效果上看，这样 from the aspects of curriculum, teaching materials and training 的理论教学阶段和现场实习阶段实际上仍存在着脱节：学 modes. 生在理论学习时感到抽象难以理解，而当到现场实习时又 Key words four abilities;project cost major;teaching reform 不知道似懂非懂的理论怎么用。所以，传统的培养模式虽然 在时间维度上将理论教学和现场实践连接起来，但从实际 Author s address Nanning Branch,Guilin University of Tech－ nology,530001,Nanning,Guangxi,China 效果上看两者却是脱节的，从而难以将学生所学的专业理 论快速内化为操作能力。 随着建筑行业的发展和社会分工的细化，工程造价专