关注实用性，抓好中职语文教学.pdfVIP

总第 232期 竹叙 iL T0ta1．232 2013年2月山 TheScienceEducationArticleCollects February2013(A) 关注实用性，抓好中职语文教学 王 磊 (安徽宿州技师学院 安徽 ·宿州 234000) 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)04—0163—02 摘 要 目前，职业学院的学生基础知识普遍都较差，不少学 何学科就会很容易。语言的应用能力、思维能力、审美情趣、 生认为语文课不需要上，只要学好专业技能就可以了。因此 知识视野、情感态度 、个性等语文素养 ，直接或间接影响着 学生们对语文课敷衍塞责，马虎应对，用人单位也抱怨学生 专业的发展。 素质太差。为了改变这一现状，我根据语文学科的特点及教 我让学生们结合实际的工作和学习进行想象：如果作 育教学的规律，结合学生实际，从关注语文的实用性入手， 为维修工人看不懂设备说明书，将如何 “对症下药”?如果在 较好地调动了学生学--j语文的积极性。 工作中不善于与同事沟通 ，将如何施展 自己的抱负，发挥团 关键词 中职语文 重要性 实用性 队协作的力量?如果求职者捧着字迹潦草、错字连篇的自荐 On theRoleofPracticalityinSecondaryVocationalChi— 信，将如何获得用人单位的青睐?这一系列即将面临的实际 neseTeaching／／WangLei 问题使学生们幡然醒悟，大有醍醐灌顶之感。 AbstractCurrently，vocationalschoolstudents’basicknowledge 3提高中职语文教学实用性的方法 isgenerallyweak，hutmanyofthemthinkthatChinesecoul~eis 要想激发学生学习语文的兴趣 ，就要让学生参与进来， dispensablewhileprofessionalskillistheonlyonetolearn．In 在用中学，在学中用，学用结合，学以致用。 ordertochangethesituation，thewriterstartsfromthepracticality 3。1互动教学。让学生主动学习 ofChinesecourse．andithasstimulatedstudents’enthusiasm in 所谓 “互动教学”，就是把教学过程看作是一个动态发 Chineselearning． 展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程 ，在这个过 KeywordssecondaryvocationalChineseteaching．importance； 程中，通过调节师生关系及其相互作用 ，形成和谐的师生互 practicality 动 、生生互动、学习个体与教学中介的互动 ，强化人与环境 的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教 1中职学生学习语文的现状及浅析 学结构模式。 听到很多从事中职语文教学的同仁们抱怨，语文课太 根据中职学生语文能力的实际水平及他们好动爱玩的 难上了，学生根本就不愿意听，在课堂上，戴着耳机听音乐 特点，我们可以把语文课变成表演课、朗读比赛课 、演讲课、 的，看闲书的，甚至玩手机游戏的事时常发生。等到毕业后 讨论课 ，激发他们对语文学习的兴趣 ，让他们在活动中提高 踏上了工作岗位，很多用人单位都会抱怨职业院校的学生 语文运用的能力。例如我在讲授莫泊桑的 项《链》时，先让学 素质太差 ，连请假条都写不好，更别提写报告，写计划总结