中职班主任工作.pdf

师教育 教2013 年第 7 期（总第 103 期） 中职班主任工作 福建海洋职业技术学校 陈昕 【摘 要】该文针对目前中等职业学校学生的现状，提出中职班主任应该与时俱进，改变传统教育观念，树立正确的学生 观，发现学生的闪光点，增强学生的自信，掌握专业化的班主任管理知识和技能。 【关键词】尊重 宽容 理解 客观 公正 中职学生年龄处在15岁—19岁，正值青春期或青年初期。 一对翅膀。 一般为普高淘汰下来的初中毕业生。这些学生中有2/3以上的 （二）加强后进生的管理。后进生常规管理是十分重要。 学生存在以下问题：学习能力差、厌学情绪突出；行为习惯 在这一方面，我主要是通过严格要求、坚持督促、建立集体 差、生活能力差，不会与人相处的多；不知如何释放情绪， 舆论、强调自我约束等方法去抓。例如：班主任本身要“勤”， 动不动就出手伤人伤己的多，逆反心理尤其严重。校园生活 也就是要勤抓勤督促，培养学生遵守常规纪律的意识。又如， 的乐趣、学习的自信心和成就感离中职生越来越远。 建立和完善学生操行评定机制，制定诸如“学习纪律、仪表 因此班主任的工作大到学习、纪律、劳动、安全，小到 卫生、值日、考勤”等检查标准，对学生的日常行为进行评 吃喝拉撒，无一不管。班主任必须时时在意、事事留心，千 价，并明确学生的不良行为对集体所产生的不良影响以及承 叮咛万嘱咐。当班主任很操心，还会很心烦。怎么寻找切实 担的责任等。 可行的教育方法，这是我们班主任一直思考的问题。下面结 （三）给予中等生同等关注。面对思想相对封闭、不善 合本人从事班主任工作的几点做法和尝试，写出来和大家进 与他人交流的中等生，班主任更不应吝啬时间，要主动和他 行交流和探讨。 们沟通，而聊天是拉进师生距离的最好手段。班主任应适时 一、懂得尊重宽容，师生双方才会有愉快的情感 地主动找学生聊天，以便于了解学生的思想动态，学生想什 体验 么，喜欢做什么，偏爱什么，有什么样的烦恼，就能通过聊 （一）真正有尊严的教师，是那些懂得自尊与尊重学生 天随时被班主任发现。那么班主任就可以设身处地地帮助他 的人。教师的作用就在于让学生在被尊重中学会尊重，确立 们分析问题，不知不觉地将班主任要学生做到的事，让学生 做人的尊严与自信。尊重让师生间充满了信任、充满了理解、 自觉或不自觉地接受、做好，这样既达到教育目的，也会无 充满了关爱、充满了自由！相反，班主任对学生的错误只简 形地就缩短了师生间心理距离，自然也愿意和班主任一起去 单粗暴地批评指责，会不断引发师生间的冲突，旧的矛盾还 朝着阳光、积极乐观的方向前行了！ 未解决，新的矛盾又接踵而至，就会增加工作难度，甚至事 面对中等生时，班主任不要吝啬赞美，他们更渴望更需 与愿违，聪明的班主任要学会尊重。用尊重赢得尊重、信赖、 要，更在乎老师的嘉奖，有时班主任不经意的一个笑脸、一 团结！尊重学生就是尊重自己，尊重自己的事业，尊重自己 句赞语、一声问候都会给自感被忽视的中等生带来巨大的情 的人格，尊重自己的付出。 感冲击，甚至给他们留下难忘的印象，并转化为前进的内在 （二）教育学生的时候一定要宽容。孩子们正成长，正 动力。 在尝试人生，所以，我们一定要宽容他们成长中的过错。作 三、和家长结成同盟军，让家长永远站在班主任 为班主任，面对的是那么多待教育的学生，不可能每位学生 这一边 都善解人意，学生做错事，言行举止伤害老师的时