如何构建魅力音乐课堂.pdfVIP

NewCurriculumResearch114 l课堂新风采 如 -o-J|~建魅力畜乐课莹 ◇河北省沧州市沧县职教 中心 刘海燕 摘要：音乐是人类文化的重要组成部分，是一种美的艺术，具有独特而超强的表现力和丰富多彩的 艺术 内涵。音乐教师可以相互交流、借鉴、分享教学经验 ，让音乐课堂焕发夺 目的光彩 ，让每个学 生都能在 自由音乐空间这片 自主表现的广阔天地里得到美的享受、美的陶冶、美的滋润。 关键词 ：教学手段 ；个人魅力 ；多媒体 ；课堂气氛 中圈分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—0568(2013)08—0114—02 音乐是人类文化 的重要组成部分 ，在 陶冶学生情 以激起学生浓厚的学习兴趣 。如播放几首外 国歌 曲， 操 、提高审美能力、激发创新精神 、促进身心健康等 使学生明确歌曲 《驾着马车上市场》的题材 ；用大屏 方面起着极其重要 的作用 ，尤其是在 中学阶段 ，音乐 幕出示 中国行政 区划 图，简洁明快地切入主题 ，使学 课在学生的学 习生活 中更是起着其他学科不可替代 的 生明确歌曲赏析是要 了解长江两岸五个省份 民歌 的特 作用 。在这种前提下 ，河北省教科所 的领导创设条件 、 色 ；欣赏视频 《梅兰芳》片段 ，剧 中孙红雷扮演一位 搭建平 台，组织全省 的中小学音乐教师进行音乐课观 留洋归来的司法局局长 ，他对京剧 的评价可谓啼笑 皆 摩 、评课活动 ，全省不 同地域 的初高中音乐教师可以 非 ，然而却句句是实话 ，这与学生有同感 。京剧毕竟 相互交流 、借鉴 、分享教学经验 。在两天的音乐课观 是我们 的国粹 ，有 自身独特的魅力 。立 即话锋一转 ， 摩过程中，笔者看到 了真正高效 的音乐课堂 ，课 的展 提 出近距离感受京剧 的魅力所在这一主题 ，这样 的安 示非常精彩 ，令笔者受益匪浅 ，因而将几点心得和体 排可谓先抑后扬 ，抑指的是先前对京剧几乎一无所知 、 会记录下来 ，期待与大家共勉。 很 陌生 、不感兴趣 ，扬指 的是后来在教师 的引导下 ， 一 、 教学手段方法新颖 ，使人耳 目一新 学生跟着教师唱、念、演 ，对京剧非常感兴趣。 1．形式多样 的导人方法 。导入是一节课 的 “序 2．教学环节环环相扣 ，层层递进 ，递进有序 。教 幕”．是整节课成败 的关键 ，是情感的起点。在教学实 学 内容犹如一根线串起 的颗颗 明珠 ，思路清晰。例如 ， 践 中，通 常根据不 同的课 型设计不 同的课堂引入形 《长江两岸民歌赏析》让学生聆听，欣赏归纳民歌的内 式——谜语导入 、故事引入 、游戏引入 、场景引入等 ， 容 、情感 、地方特色和伴奏乐器 ，播放宋祖英在维也 囝，让秦 国为 自己守 国门，这不仅是烛之武 的承诺 ， 彩的问题 ，才能碰撞出思维的浪花。 以此向秦表明郑与秦结盟 的诚心 ，也巧妙地把矛盾转 移到秦与晋之间。生3：秦与晋一旦形成对峙与抗衡 ， 参考文献 ： 郑 国就得以保全。面对秦的倒戈 ，晋也只能隐忍不发 ， [1】钱梦龙．语文导读法探索[M】．昆明：云南人民出版社，1985． [2l教育部师范教育司．钱梦龙与导读艺术 M【】．北京：北京师范 撤军了事。 大学 出版社。2006． 总之 ．课堂提问在中职语文阅读教学中非常重要。 [3】杨树达．论语疏证[M】．南 昌：江西人 民出版社，2007． 教师要提高阅读课堂的教学效率 ，不仅吃透教材 ，把