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论 坛 2013年第10期(总第202期) @ 瀚鳢霾 @ 对小学生数学家庭作业的几点思考 李 甜 绍兴县柯岩中心小学，浙江 绍兴 312030 小学生数学知识是否扎实和合理的数学家庭作业密不 数中的数学思考，明明放在复习课上，其实是新授。一些数 可分。但现今小学生的数学家庭作业存在不少问题，这些 学家庭作业的配套练习很多题 目在难度上大大超过了学生 问题需有合理的策略去解决，让小学生对数学学有信心、学 的知识范围。现今小学生做家庭作业的影响因素太多，如 有向往，这就迫切需要提高小学生的数学家庭作业质量。 电视、上网和同学嬉戏，有些还得先帮家长分担家务。 一 、 数学家庭作业的重要性 三、以上问题形成的原因 数《学课程标准》里讲到小学阶段的数学其基本出发点 1．教师的问题 是促进学生全面、持续、和谐地发展。义务教育阶段的数学 教师压力大，学生压力 自然大。很多的指标导致教师 课程要面向全体学生，实现：人人获得良好的数学教育，不 不得不布置较多的家庭作业来达到巩固学科知识的目的。 同的人在数学上得到不同地发展。为了实现这个 目标，除 数学学科具有它的特殊性，在学生理解的基础上，需要适量 了课堂作业外，合理的家庭作业，有助于学生巩固和消化所 的练习题使学生对新授知识熟练地操作并提升到技能的目 学知识，并使知识转化为技能。因为课外作业是对课堂教 标。例如计算中的小数加减法、简便计算 (整数、小数、分 学的有效延伸，是知识的巩固和深化，是学生课外学习的重 数)、／g的计算等，让学生做到熟能生巧。 要手段。学生通过家庭作业可以及时查漏补缺，发现 自己 2．学生的问题 的不懂之处。而作为老师，布置家庭作业是发现 自己教学 学生在学校和家里的学习氛围完全不同，影响因素太 不足的重要手段，发现学生学习弱点和难点，以便更好地改 大，看电视、上网等事情诱惑着他们。而在学校里有老师的 进教学方法。 督促，有时间的限定，有其他同学学习的感染，所以很多学 二、存在的问题 · 生可能虽不情愿，但迫于压力，看到其他同学在学习，自己 课程改革要求教师对40分钟的课堂要保证质量，匹配 不学不太好，怕落后，不得不完成课堂作业。 的课堂作业在课堂上完成，充分减轻学生的课余负担，并提 3．家长的问题 出家庭作业限时的要求。小学一、二年级学生不留书面作 现在很多学校都存在着这样的问题，外来务工人员的 业；小学其他年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在 1 子女占的比重特别得大。这些务工人员大多数工作很忙， 小时内完成，杜绝 “课内不足课外补”的现象。现今各门功 文化程度较低，对 自己子女的教育心有余而力不足。包括 课的作业累积起来，总时间有点长，作为老师要严格掌握作 一 些本地的家长同样存在这样的问题，文化程度普遍偏低， 业量 。 辅导孩子的作业比较困难。对于小学数学而言，低年级的 新课程改革过后，我们的数学教材发生了不少改变，以 知识，家长还能承受，但从三、四年级开始，家长就比较吃力 前教科书上出现的练习题基本上都是为例子服务的。而现 了，有些根本就不懂。另一方面，家长监督不力，也促使了 在的教材上练习题中有些也是新授。如六年级下册数与代 学生不认真做作业 。 边，经常参加劳动，日晒风吹，身体很结实。通过在阅读中 局部的归纳。