2016年北师大版数学八下《第二章分解因式》word全章学案.docVIP

§2.1分解因式 课题导入：教师自主设计 学习目标： 1、了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系。 2、通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培养观察能力和语言概括能力。 自学过程： 自主探究：阅读教材，独立完成下列问题，若有疑问记录下来，在交流评价时解决。 1、完成教材P43的想一想和议一议，把你的结果和想法记录下来。 2、完成教材P44的做一做和议一议，把你的结果和想法记录下来。 3、（1）计算下列各式： ① (m＋4)(m－4)＝____ ______； ② (y－3)2＝________ __； ③ 3x(x－1)＝______ ____； ④ m(a＋b＋c)＝______ ____； （2）根据上面的算式填空： ① m2－16＝(　 )(　 )； ② y2－6y＋9＝(　　 )2； ③ 3x2－3x＝( 　　)(　 )； ④ ma＋mb＋mc＝(　 　)(　　 )； （1）中由整式乘积的形式得到多项式的运算是 。（2）中由多项式得到整式乘积形式的变形是 。 4、分解因式就是把一个 化成几个 的 的形式。 5、你认为分解因式和整式乘法有怎样得关系？ 6、完成P45随堂练习和习题2.1的第1,2题 交流评价：把自己完成的结果和问题的想法与同学相互交流，互相补充。 达标检测： 1、判断下列运算从左到右是整式乘法，还是分解因式? 1）、4a(a＋2b)＝4a2＋8ab；（ ） 2）、6ax－3ax2＝3ax(2－x)； （ ） 3）、a2－4＝(a＋2)(a－2)；（ ） 4）、x2－3x＋2＝x(x－3)＋2． （ ） 5）、36 （ ） 6）、 （ ） 2、分解因式注意：1）、分解因式结果要以 的 的形式。2）、分解后每个因式的次数要 （填“高”或“低”）于原来多项式的次数。 3、若分解因式 ，则m的值为 。 4、判断下列各式能否被4整除，并说明每一步的依据。 1）、 2）、 自我小结：（本节课你都学习了哪些知识和方法？还有哪些不足？） 课后作业：课后习题 §2.2提公因式法（1） 课题导入：教师自主设计 学习目标： 1、了解多项式公因式的意义，会确定多项式各项的公因式。 2、初步会用提公因式法分解因式。 自学过程： 自主探究：阅读教材，独立完成下列问题，若有疑问记录下来，在交流评价时解决。 1、把下列各多项式共同的因式填在右边的括号里。 ac+ bc （ ） 3x2 + x （ ） 30mb2 + 5nb （ ） 3x+6 （ ） 6a3b-2ab2+8ab3 ( ) 2、正确找出多项式各项公因式的关键是什么？ 系数： 字母： 指数： 3、完成教材P48随堂练习1 4、阅读P47议一议，理解提公因式的意义，它实质是什么？ 5、学习例1，仿照格式完成教材P48随堂练习2 交流评价：把自己完成的结果和问题的想法与同学相互交流，互相补充。 达标检测： 1、找出下列各多项式的公因式： （1）4x+8y （2）am+an （3）48mn–24m2n3 （4）-a2b–2ab2+abc 2、将下列多项式进行分解因式： （1）8x–72 （2）a