2016年北师大版数学第七册《栽蒜苗(一)》导学案.docVIP

《栽蒜苗（一）》导学案 学习目标 1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。 2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。 3、将实验中所得的数据用条形统计图表示。 课前预习 精要点拨 本节的难点是1格表示多少个单位。这个问题要根据具体数据的多少来确定，通常是数据多，1格表示的单位数就多；如果数据少，1格表示的单位数就少。 个人活动 1、提前亲自栽一盘蒜苗。 2、记录好蒜苗15天的生长情况。 预习自测 看图回答问题。 某校教师退休人数统计表 人数/人 10 5 0 2004 2005 2006 2007 2008 年份/年 1、一个方格代表几个人？（ ） 2、哪年退休人数最多？（ ） 3、哪年退休人数最少？（ ） 4、退休最多的比最少的人数多多少人？（ ） 5、五年共退休多少人？（ ） 我的疑问 课内探究 探究点一 小组合作活动要求： 1、将个人观察、记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流； 2、将组内同学记录的蒜苗第15天生长的数据填入统计表中，并制成条形统计图。 （阅读课本中本节内容，完成第94页练习） 3、想一想：条形统计图上，1格表示1厘米不够画怎么办？ 探究点二 从条形统计图中你发现了什么？ 条形统计图的优点： 当堂检测 1、看95页“试一试”第1题，完成相应练习。 （1）、你能说出各个兴趣小组的人数吗？ 项目 舞蹈 乐器 体育 科技 数学 人数 （2）、根据统计图，你还能提出哪些数学问题？ 2、完成课本95页试一试第2题。 巩固训练 1、教材链接（完成数学课本→第96页→练一练） (、说一说你是怎样画条形统计图的。 (、从图中你能获得哪些信息？ 2、教材链接 （完成《配套练习》→第57页→思维拓展→第2题） 我的收获