秋新人教化学九上《制取氧气》word教案设计.docVIP

第二课时 制取氧气的装置和操作 教学过程 知识回顾 写出实验室制取氧气的三个反应原理。 导入新课 知道了制取氧气的反应原理后，这节课我们来选择反应装置，并亲自动手制取氧气，然后验证氧气的性质。 推进新课 ［分析］ 根据实验台上所给仪器，组内同学充分讨论、设计、自行组装一套实验室制取氧气的发生装置并讨论出装置的使用范围。 一、选择装置 展示各组设计的装置，组间互相评判其优缺点。 由上述探讨，归纳出制取气体的可行性装置(如右图)： 图一：适合于固体（液体）和液体反应，不需加热； 图二：适合固体在加热条件下制取气体。 ［提问］ 现在我们还不能完成制取气体的实验，谁能知道还有什么问题没解决呢？ ［回答］ 还需要确定收集装置。 ［讨论］ 确定出两种收集方法及收集装置。 方法一：排水法，氧气不易溶于水（右图三）； 方法二：向上排空气法，氧气的密度比空气的密度大（右图四）。 ［过渡］ 确定了收集装置后，我们重点学习用高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。 二、操作过程 ［分析］ 制取氧气的步骤：1.检查装置的气密性，检查气密性的方法：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握气体发生装置外壁，若水中的导管口有气泡冒出。松开手后，导管口出现一段水柱。证明装置不漏气 2.装药品。 3.固定仪器,试管口要塞棉花，组装顺序： 先下后上，从左到右。 4.给试管加热，先预热，再集中加热。 5.收集气体，用排水法收集时：导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（为什么?），当气泡连续地并比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里。 6.（1）如果用排水法收集，要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯。(如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？) （2）如果用向上排空气法收集，要验满，验满的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。 ［总结］ 为了便于记忆，我们可以把操作步骤简称为“查、装、定、点、收、离、熄”。谐音为“茶庄定点收利息”。 ［讨论］ 实验过程中应注意什么？ ［回答］ a.试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 b.导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞:有利于产生的气体排出。 c.试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。 d.排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。 e.实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 注意：排水法收集气体时，刚开始冒出的气泡是空气，如果这时候就进行收集，会导致收集到的氧气不纯，所以要等气泡连续均匀地冒出时再收集。 ［实验练习］ 用制取的氧气进行相关的性质实验，并与前面的学习作比较。 ［课堂练习］ 在学习中要不断总结、归纳，发现规律，解题就会简约化。例如，在标准状况下，部分气体的相对分子质量、密度、实验室收集方法如下表所示，通过比较找出规律回答下列问题。 气体 相对分子质量 标准状况下的密度(g·L-1) 收集方法 空气 29 1.293 氧气 32 1.429 向上排空气法 二氧化碳 44 1.964 向上排空气法 氢气 2 0.089 向下排空气法 (1)你发现的规律是___________________________________。 (2) 实验室制取氨气(其相对分子质量是17，并且易溶于水)，用_______________法收集。 答案：（1）在相同条件下，气体的相对分子质量越大，它密度就越大。所以相对分子质量小于29的气体，可以用向下排空气法收集；相对分子质量大于29的气体，可以用向上排空气法收集 （2）向下排空气 ［课堂小结］ 本节课我们通过“氧气的制取”这个实验的具体操作，知道了实验室制取一种气体的操作步骤和注意事项，为我们以后学习其他气体的制取和性质检验奠定了基础。 板书设计 制取氧气的装置和操作 一、选择装置 二、操作过程 实验步骤： 查、装、定、点、收、离、熄 收集：①排水法 ②向上排空气法 布置作业 1.上册课本P42页习题2、3、4 2.某气体既能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（ ） A.易溶于水，密度比空气小 B.难溶于水，密度比空气小 C.易溶于水，密度比空气大 D.难溶于水，密度比空气大 3.以下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是（ ） A.将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上正放在桌上 B.在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上 C.将集气瓶从水中提出，倒立在桌上 D.将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来 答案：2.B 3.B 教学反思 本课题是学生第一次亲自动手制取物质，要求规范的操作对以后的实验