法律英语教学改革建议——从法律英语语言特点出发.pdfVIP

总第 232期 |f|叙 c‘ Tota1．232 2013年2月(上) TheScienceEducationArticleCoHects February2013fA1 法律英语教学改革建议 从法律英语语言特点 出发 曲艳红 张艳臣 (牡丹江师范学院 黑龙江 ·牡丹江 157012) 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)04—0103—02 摘 要 随着市场对法律英语人才需求呼声渐高，很多高校 如 adhoc(特别的，专门的)，defacto(事实上的)，quasi 开设 了法律英语课程。但从总体上说，我国法律英语教学效 (准)，statuquo(现状)，idest(即)等等 ，这些外来语的使用， 果不容乐观，大多数开设法律英语课程的高校都处于探索 是法律英语表现得深奥而庄重的原因之一。如果没有对这 阶段，对于法律英语课应该教什么、怎么教 、达到什么教学 些外来词进行过系统的学习，是难懂法律英语其就的。因 目的，还没有形成统一的认识和做法。造成此种现状的原因 而，在美国的法律教育中，法科学生在学习法律时必须在 1 是多方面的，解决途径也必须多管齐下。本文拟从法律英语 至2年内修完拉丁语，考试合格后才有可能申请学位2[1。 自身语言特点出发，结合学生水平及社会对法律英语人才 1．3具有大量的法律专门术语 的期许，尝试对法律英语教学改革给出几点建议。 任何一门学科都有其专业术语，法律也有法言法语，法 关键词 法律英语 教学 改革 语言特点 律英语专业术语是法律英语的重要组成因素3【]。如accused Suggestions on theTeaching Reform ofLegalEnglish： (刑事案件的被告)，defendant(民事诉讼的被告)，respondent W ith the Language Features ofLegalEnglish as the (答辩人)，burdenofproof(举证责任)等。 StartingPoint／／QuYanhong，ZhangYanchen 1．4一般单词的特别用法 AbstractManycollegesand universitiessetup legalEnglish 有很多普通英语在法律英语中具有特殊含义，在特定 courses，somehaveevensetuplegalEnglishmajorsasthemar- 语境中，如果不了解该词的法律英语含义 ，则无法理解语 ketdemandforlegalEnglishtalentsincreasing．Butonbalance， 篇。如action(诉讼)，damage(损害赔偿)，acceptance(承诺)， theteachingeffectisnotgoodandmostcollegesanduniversities ignore(驳回)等。 areintheexploratorystage．Thereisnotunifiedunderstanding 1．5复杂长旬较多 andpracticeofwhattoteach，howtoteachnadwhatistheaim． 为了准确而完整地表达法律概念、陈述法律事实、明确 Th ereasonsnadthesolutionsarenotonlyofsuchsituation．The 当事人权利与义务，法律英语中的复杂长句较多，理解起来 authortry togivesomesuggestionsoflega1Englishteachingfrom 很难。 thelanguagechraacteristicsof legalEnglish，com