“学分银行”的启示.pdfVIP

维普资讯 -I 远教观察 今年9月 1日，全 国千余所职业学校 将推行 “学分银行 ”制度。这一天 ，对 中国职业教育的发展意义重大 ；这一制 度 ，对我 国远程教育也提供 了重要启示 。 “弹性”带来活力 学‘‘分银行”的启示 银行 ，众所周知 ，是货币存储支取 的地方。学分银行 ，顾名思义 ，意味着 潘陶 ／文 学分的零存整取 ，换句话说 ，它是学分 累积与转换信息的系统。 “我现在不再觉得学习是件枯燥 的 事情了，因为我选的课是我从小就喜欢 的，学起来有劲 ，也很轻松 。”这是江苏 省苏州机械学校一名在校生发 自内心的 感慨，也说出了大部分学生在学校建立 “学分银行”后的心声 。 其实早在五年前 ，北京、江苏、广 东等地的职业学校就 已经开始试行 “学 分制”了。试行期 间，在校学生每学期 可 自主选择部分课程，这样一来，学生 学习的乐趣增加 ，信心不断增强 ，学校 整体学习效率与成绩都得到提高 。从 2000年秋季开始 ，江苏省 140多所职业 学校不同程度地试行 了 “学分制”，在试 行过程中，学校改革 了过去的教学考核 标准 “一刀切”的做法，对实施难度大、 部分学生学习确实困难的文化基础课程 和少数专业课程 ，采用A、B两种教学要 求和评价标准组织教学和考核，并以不 同的学分来定义这两种标准 。不久后的 的三年学习制改变为灵活的弹性学习制。 “灵活”面对实际 一 次调查结果显示：镇江市旅游学校 在 “学分银行”制度下，学生只要学完 据了解，教育部职教司推行 “学分 2000级学生选择难度较大的A类试卷的 -- I．]课就计一定的学分 ，参加技能培训、 银行 ”的初衷是为 了给农民提供方便 。 比例逐学期增加 ，同时A类试卷的及格 考证也计学分 ，然后按全部应得学分累 文化程度各异、经济能力不同，但又渴 率也在逐学期提高，第四学期参加全市 积 ；同时，允许学生不按常规的学期时 望求学的农 民很难做到在固定时间内完 统一毕业会考 ，他们 的语文 、数学、外 间进行学习，而是像银行存款零存整取 成全部学业 。企业职工、农 民及外来务 语及格率都在97％以上。试行之初就取 一 样 ，学习时间可集中也可 中断，即使 工经商人员都有强烈的学 习职业技能的 得如此效果 ，实在令人惊喜 ，同时也更 隔了几年，曾有的学习经历仍可折合成 愿望，然而在传统的学年制下，他们却 坚定了教育部门推行 “学分银行”的决 学分 ，存于 “学分银行”。教育部职业教 因学制的 “死板”失去 了学 习的机会。北 心 。 育司副司长刘 占山认为 “学分银行”充 京市教委副主任李观政说 ，我们是想建 多年来 ，各地职业学校普遍实行 的 分考虑 了职业教育需要边实践边学习的 立一种灵活的制度 。在 中职学校建立 是学年制，即要求学生在三年的时间内 特点 ，同时 ，“学分银行”为贫 困学生半 “学分银行”制度 ，可以让学生随时随地 学完所有课程才能毕业。而 “学分银行 ” 工半读创造了条件 ，为在职人员 “间歇 学 习，随时随地存储学分 。 制度 ，则将学生完成学业的时间从固定 性”学习提供了便利。 面对接受职业教育人群 的实际情 56 中国远程教育 2004 维普资讯 远教观察 况，“学分银行”的 “灵活”优势显而易 后修得的学分可以与就业前修得的学分 同区域 间。”这对于广大职业学校的学生 见：