秋湘教数学七上1.4.2《有理数的减法》word教案2.docVIP

1.4.2　有理数的减法（2） 教学目标： 1、知识与技能 进一步理解有理数加法法则和减法法则，能熟练地进行有理数加减的混合运算，提高运算能力。 2、过程与方法 经过探索有理数的加减混合运算，使学生弄清加法和减法的运算可以统一成加法运算。加法运算可以省略括号及括号前的“＋”号。 重点、难点: 1、重点：有理数加减法的混合运算。 2、难点：有理数加减法的混合运算。 教学过程： 一、 高度变化 记作 上升4.5千米 ＋4.5千米 下降3.2千米 －3.2千米 上升1.1千米 ＋1.1千米 下降1.4千米 －1.4千米 此时飞机比起飞点高多少千米？ 2、学生分小组讨论这个总量，学生根据表中右表赢余的有理数相加求和，易得此时飞机比起飞点高的高度为： （＋4.5）＋（－3.2）＋1.1＋（－1.4）＝1（千米） 3、教师引导学生根据高度变化情况，起点定为0，上升用加法运算，下降用减法运算，也可求出此时飞机比起飞点高的高度： 0＋4.5－3.2＋1.1－1.4 ＝1.3＋1.1－1.4 ＝2.4－1.4 ＝1（千米） 二、合作交流，解读探究 1、教师提出问题：比较以上两种算法，你发现了什么 2、师生共同分析：我们发现： 4.5－3.2＋1.1－1.4　＝（＋4.5）＋（－3.2）＋1.1＋（－1.4） 这个等式左边是加减混合运算，等式右边只有加法运算，也就是说，对有理数的加减混合运算统一成了加法运算，反过来，等式 （＋4.5）＋（－3.2）＋1.1＋（－1.4）＝4.5－3.2＋1.1－1.4　也成立，这就是说，如果式子是几个正数或负数的和的形式，加号可以省略，这个数的括号也可以省略。 三、应用迁移，巩固提高 1、计算：（1）（－8）－（－3）＋7－2　　（2）3.12－3.08－（－4.88） 学生先在练习本上解答，然后分小组交流不同的解法并进行比较 2、计算：－－（－）＋（－） 教师引导学生运用用加法交换律和结合律来简化运算 解：原式＝＋（－）＋＋（－） 　　　　＝（＋）＋［（－）+（－）］ 　　　　＝1－ 　　　　＝[ 教师指出：此题交换－和的位置，目的是命名同分母的分数先相加，简化运算。但要注意在交换 数的位置时，要连同它前面的符号一起交换。 练习：课本P.26第1、2、3题 四、总结反思 本节课我们是在学习有理数加法和减法的基础上，进一步学习将有理数加减混合运算统一成加法运算，以及把式子写成省略加号和括号的形式。注意在有理数加减混合运算时，一般先应转换为加法运算，然后省略括号，再计算。 五、作业：P．27习题1.4A组经3、9、10题 教学后记[ 精品资料，你值得拥有！