秋苏教七上第一节《我们周围的生物》word教案.docVIP

秋苏教七上第一节《我们周围的生物》word教案.doc

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
秋苏教七上第一节《我们周围的生物》word教案,第一节生物的特征教案,高中生物第一节课教案,初一生物第一节课教案,苏教必修一语文教案,苏教语文四年级上教案,苏教语文六上教案,苏教四年级上数学教案,三年级数学教案苏教,苏教三年级上语文教案

第1单元 第1章 探索生命的奥秘导学案 第一节:我们周围的生物 一、教学目标: 知识性目标: 1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的生命现象。 技能目标:培养学生观察自然,表述观点的能力;培养学生积极参与讨论与他人协作的精神。 情感目标:培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 二、教学重点:1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的共性。 三、教学准备: 学生准备:分组搜集所知道的生物名称、图片并选l~3种附简介(生活习性及用途)。 教师准备:各类群中2~5 种常见生物图片。 四、教学过程: (?一)、生物的主要类群 [引言]:我们生活在一个异常美丽的星球,广阔的自然界,山川秀丽,花木丛生,但组成自然界的物体不外乎两大类:一类是没有生命的,另一类是有生命的,你能举出例子吗? 思考并举出自己所知的有生命的物体: 等 没有生命的物体: 等。 1、生物?:有 叫做生物。。在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物,150多万种动物,当然还有很多种类的微生物。它们形态各异,趣味无穷。 2、四人一组,分组说出教材第4页图1-1常见生物名称及所知道的生物名称、图片并选l~3种附简介(生活习性及用途) 3、科学家们根据它们的特征,将这些生物进行分类,归类为不同的类群。生物的种类有: 、 、 、(包括 、 、 等) 4、下面我们来做一个小填图游戏,看看谁知道的生物种类最多,并且能进行正确的分类。(出示“生物的主要类群填图”) 生物的主要类群:(把下面的生物归类) 藻类植物 无脊椎动物 细菌 苔藓植物 真菌 植物 蕨类植物 动物 鱼类 微生物 种子植物 爬行类 病毒 脊椎动物 两栖类 裸 被 鸟类 子 子 哺乳类 生物名称:蓝藻、满江红、向日葵、花生、蜗牛、木耳、蘑菇、铁树、海豚、鲸鱼、大肠杆菌、乌龟、青蛙、蚊子、西瓜、蝙蝠、鸵鸟、鳄鱼、蛇、冬春夏草、蕨、 (二)、 生物的生命现象 [提问]:生物是有生命的物体,那怎么才能叫有生命呢?生命有什么现象?小组根据下面提示思考: 1、[想一想]:生物要从小长大,得不断从外界获取食物,来建造自己的身体,还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。那么植物是怎样吃东西的呢? 2、俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆”这是一种什么现象? 3、一根蔓上的两个西瓜形状大小不同,你知道这种现象是什么吗? 4、植物会动吗?如果可以,你能举出例子吗?这是一种什么现象? 5、[出示图片1-1]:纺锤树,让学生发挥想像说出图片上的树为什么长成这样? [小知识]:瓶子树(萝卜树,纺锤树),生长在南美洲的巴西,生活在热带雨林和稀树草原之间的地带,这里有雨季交替。在雨季里它枝叶繁茂,树干中贮存大量的水分,进入旱季落叶,胖胖的肚子里贮存的大量水分使其顺利度过旱季,这就是生物适应环境。 6、生物不仅能适应环境,反过来也能影响环境,你能举出例子吗? 7、除了病毒等少数生物外,其他生物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位。 [讨论]:请同学们以小组为单位进行讨论,并归纳出生命的特征。(提示:可以参考书中第5页的相关内容。) [全班交流]:小组汇报发言 [总结]:哪位同学能把刚才我们大家讨论的生命的特征总结一下呢?。 1、生物能 ;2、生物能 ; 3、生物能产生后代,有 现象;4、生物具有 ;5、生物能适应 并影 响 ; 6、生物有 的结构。 课堂练习:教材第6页自我评价1、2 达标测试 1.把下图中的植物归位: 水 杉 桫 椤 睡 莲 (1)属于蕨类植物的是 ;属

文档评论(0)

xiaolan118 + 关注
实名认证
文档贡献者

你好,我好,大家好!

版权声明书
用户编号:7140162041000002

1亿VIP精品文档

相关文档