粤教必修二《窗》word教案.docVIP

《窗》教案 【学习目标】 1.学习对比手法 2.体会精巧的构思 3.感悟人性的美与丑 【学习重点】 1.体会小说所揭示人性的美与丑 2.体会小说精巧的构思，理解对比手法的作用 【学习难点】 学习对比手法 【学法指导】自学质疑、合作探讨法 【自学质疑】 1.给下列加横线的字注音： 俯瞰（ ） 一泓（ ） 充塞（ ） 栩栩如生（ ） 争相斗妍（ ） 斑斓（ ） 咳嗽（ ） 洗漱（ ） 扣人心弦（ ） 气喘吁吁（ ） 2.我积累的四字短语（标出易错的字）： 3.搜集作者的相关资料： 4.初步感知课文，了解故事梗概：PPT2 故事发生的地点在 ，文中的主要人物 和 　 。他们病情都 。他们所处的环境是： 。一开始，两人关系 ,他们经常 ,靠窗的病人还经常为同伴描述 。后来,不靠窗的病人因为 ,所以他在同伴生命垂危的时候 。 【交流展示】 1.自学成果展示。 2.快速浏览课文，以本篇文章为剧本，把握人物的内心世界及心里变化尝试表演。 3.解读情节：小说的三要素是指什么？故事情节分为哪几个部分？用简洁的文字概括四部分内容。PPT3 【互动探究】 品读文本: 分析人物内心世界 1.他们谈论的主要话题是什么? 2.窗外的景色怎么样? 3.病人乙对此有什么样的感受?(找出相关语句) 4.窗外的景色是真的吗?病人甲为什么要这样做? 品读文本：揭示病人乙形象 1.对于占据窗口的病人甲,病人乙有什么想法 (找出相关语句) 2.在电铃事件中，病人乙有什么表现？ 在品读文本的基础上感悟人物： 你最想评论的是谁？他是一个怎样的人？（请结合课文内容分析评价人物） （自主阅读，圈点批注→小组讨论汇总→组内尝试展示→全班交流） 【精讲点拨】PPT4 【拓展延伸】 发挥想象，续写故事：“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止，这位病人怎么想？怎么做？以后会怎么样呢？请你为本文畅想一个结局,看谁写得最有创意。（100字左右） 要求：1.保持故事情节的连贯性，同时也要力求有新意。 2.人称要一致，人物发展合情合理。 3.续写的内容最好能深化文章的中心主旨。 【课文小结】PPT5 【矫正反馈】（20分） 一、给下列加点的字注