第四单元第三课第三目情趣无限的世俗生活.docVIP

第三课 多元文化的交融与世俗的时代（第3课时） ——情趣无限的世俗生活 班级 姓名 主备人：汪明新 审核： 授课时间： 课前导学： 认清目标，明确要求 教学目标： 1.知识技能：了解宋元时期城市、乡村居民以及岁时节日普通大众的社会生活；了解宋元时期大型娱乐场所—瓦子勾栏，了解杂剧“说话”的发展和繁荣；了解宋朝时期中国的传统节日里丰富多彩的活动。 2.过程方法：阅读、搜集文字图片材料，描述宋元时期人们的生活情况，体会中国传统节日的发展变化。认识到我们的生活其实是历史的延续，养成关注普通民众社会生活的意识和态度。 3.情感态度价值观：通过对宋元时期老百姓的生活、城镇乡村的娱乐活动、节日习俗的了解等，初步树立正确的历史观，认识到人民群众是历史的主人，是历史的创造者。从历史传统中体验民族精神，并初步思考如何将传统文化与现代生活相协调。 （二）教学重点与难点 重点：分析探究宋元时期人们社会生活的丰富多彩与经济发展的联系。 难点：引导学生开始关注身边的现实生活，并促进他们养成关注普通民众生活的意识和态度。 格物致知 传统生活方式的形成与变化 (1)中国人的传统生活方式基本形成于何时？（ ） （2）这一时期，人们的日常生活发生了哪些变化？ 城市居民的活动不再受时间、空间的限制，逢年过节吃 、燃放 ，使用 等高起高坐的家具。 2.瓦子 （1）什么叫瓦子？它最早出现在什么朝代？ 瓦子也叫 、 ，是一种大型的综合 场所。 朝代： （2）瓦子的出现，给人们日常生活带来了什么变化？ 。 （3）在“构栏”里上演的丰富多彩的节目中，最吸引观众的节目是什么？（ ）。这种艺术源于什么时代？（ ）。到什么朝代成为一种成熟的戏曲艺术？（ ）。 （4）课本图4-79《宋墓石刻》、图4-80《元杂居陶俑》反映当时什么样的现象？ 3.元杂剧 （1）课本图4-82《元代乡村戏台》说明了什么？ （2）完成课本112页活动题 4.传统节日 （1）传统节日有 等 （2）课本阅读卡《元宵节》和古诗《元日》的学习 ①元宵节起源于什么朝代？在这一天人们会进行哪些娱乐活动？ ②《元日》这首诗反映了北宋过新年的哪些习俗 置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨） 二、课堂助学： （一）预习交流展示 （二）师生共同探讨 1.宋元时期的世俗生活如此丰富多彩，你认为与哪些因素有关？ 2、为什么有些娱乐活动在今天还存在并流行着？ 小结课文 今天学习了哪些知识，有什么收获？ 课后巩固 1、中国人传统的生活方式基本形成于（ ） A、汉代 B、三国 C、隋唐之际 D、唐宋之际 2、宋元时期上演的丰富多彩的节目中，最吸引观众的是（ ） A、杂剧 B、京剧 C、越剧 D、黄梅戏 3、杂剧起源于（ ） A、隋唐之际 B、唐宋之际 C、宋金时期 D、明清时期 4、中国的传统节日大多起源于（ ） A、汉朝 B、唐朝 C、宋朝 D、夏朝 5、下列对唐朝都城长安和南宋都城临安相同点叙述，正确的是（ ） A、过年放烟火，赶庙会 B、都有“市”有“坊”，界限分明 C、可观看勾栏里上演的杂剧 D、是拥有众多人口的大都会 6、王安石的《元日》中写到“千门万户瞳瞳日是，总把新桃换旧符”，这首诗反映了（ ） ①传统节日春节的习俗 ②传统节日端午节的习俗③宋朝百姓在过年时