苏少版（）美术一上《土与火的艺术》教学设计.docVIP

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 火与土的艺术 作者 华斌 无锡市五爱小学 类型 造型?表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 了解彩陶的彩陶演变的基本知识、彩陶的结构、器形特征和主要纹样；能以画的形式来表现彩陶。通过观看图片，彩陶的基本知识；观察、比较、归纳彩陶的主要造型特征；通过观察课件演示、教师示范和作业练习，进一步加深对彩陶的感受。感受彩陶的艺术魅力，提高对彩陶的鉴赏能力，培养热爱祖国优秀传统文化的爱国主义情结。新入学的学生接触的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力、技法的个性认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。????彩陶的彩陶演变的基本知识、彩陶的结构、器形特征和主要纹样；能以画的形式来表现彩陶。在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并。通过观看图片，彩陶的基本知识；观察、比较、归纳彩陶的主要造型特征；通过观察课件演示、教师示范和作业练习，进一步加深对彩陶的感受。通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。感受彩陶的艺术魅力，提高对彩陶的鉴赏能力，培养热爱祖国优秀传统文化的爱国主义情结。在自主探究的水墨画的。 互评：选出造型装饰纹样古朴、原始感的作品。 反思和总结 教学目的是指导学生选用工具、材料表现；引导学生体验等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对的独特感受，发展视觉表达能力。教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。这样深层次的理解，对于一年级的孩子十分艰难，所以使用游戏作为这一系列的，使未参与的学生激情高涨，课堂一次次推向高潮。通过，课堂的，孩子创造了许多的表现形式和，同时很好发展自己的视觉表达能力。第二课时：彩陶 教学目的1. 了解中国彩陶文化，保护历史文化遗产2. 运用线条的韵律美彩陶。 教学重难点运用线条的韵律美彩陶。 教学过程. 你知道线有哪些秘密？（长短、粗细、曲直、疏密） 2我们知道大自然中的线条无处不在，那么在生活中呢？我们来欣赏我们的祖先留下的宝贵的财富之一——彩陶，你发现那些彩陶跟我手上的罐子相比有什么区别？（彩陶身上有很多的彩绘线条） 3比较彩陶与自然界的线条在组织上有什么不同？ 4小结：由于树是自然生长的，所以线条的组织是无序的，而彩陶是人工绘制，因此线条的组织排列是有序的，但它们的共同点是线条都有长短、曲直、粗细及疏密的变化。 5出示实物罐子：假如我们要用线条来装饰罐子，就必须先了解罐子的结构，然后根据部位来装饰它，谁来说说罐子分成几部分 6．小结：罐子外形的主要部分有口、颈、腹、底、耳等部位组成，每个部分根据设计者自己的意愿进行变化，设计时可适度进行夸张。谁可以在黑板上设计一个坛坛罐罐？（要求画得大气） 7坛坛罐罐的装饰花纹主要出现在哪些部位？装饰出来的线条跟自然界的线条相比是一样的变化规律吗我们该怎样设计并装饰花纹呢？ 8步骤（教师在学生设计的基础上演示）1）设计坛坛罐罐的形状，稍作夸张2）分画出纹样的主线）添画各部位的线纹样）整理修饰需要加粗的线条 9．试试看，自己设计一个造型有趣的坛坛罐罐，并用线条进行装饰 10．学生作业并展评（美） 精品资料，你值得拥有！