创新方法助我解决保持吊杆组件阻尼力难题.pdf

安徽科技 创新方法 ANHUI SCIENCE TECHNOLOGY TRIZ学习的兴趣， 并对 TRIZ 的解题思路有了形象化的认 特色的创新方法宣传、示范与推广”项 目组织实施单位安徽 识。在此基础上 ，荣事达三洋初步征集了 20 多项技术难题， 省科技情报研究所通过对荣事达三洋的考察 ， 根据企业需 为创新方法重点试点企业培训奠定了基础。 根据各部门的 求制定了创新方法重点试点企业培训方案， 并在与荣事达 报名情况 ， 通过培训师和三洋领导层的审核 ， 在波轮技术 三洋商定后，综合双方的意见制定了实施方案；荣事达三洋 部、滚筒技术部、冰箱技术部、电机技术部等核心产品部门 在企业 内部自主进行创新方法推广，形成 良好的 TRIZ 学习 遴选工程经验丰富、工作表现突出并带有实际难题的 40 名 氛围， 为后期培训与创新方法在荣事达三洋的实施奠定基 研发工程师参加培训。 培训分阶段进行中 ，采用带题实践、 础。培训中 ，安徽省科技情报研究所工作人员提供前期工作 分组演练的方式 ，以学员所带难题攻关为主线，介绍 TRIZ 经验提供指导， 荣事达三洋工作人员根据企业情况灵活变 理论的同时 ， 突破工程师的思维惯性， 引导工程师利用 通，共同为参训学员营造优良的学习环境。 TRIZ工具进行问题建模、分析问题、解决问题。 学员根据部 二是领导重视 ，政策激励。 为保证培训的质量和效果 ， 门不同分成7 个小组，每组 5~6 人 ，并以小组为单位 ，进行 安徽省科技情报研究所与荣事达三洋的主要负责人多次就 学习成果、团队积极性、专业能力统计评分。 培训中 ，第一阶 激励政策进行商谈， 制定出台了对前十名优秀学员将在年 段培训主要引导 学员进行自身技术难题规范化的描述 ，并 职级晋升中额外加级的激励政策。 同时，荣事达三洋技术研 建立相应的系统组件模型；第二阶段运用三轴分析、矛盾分 究院杨宇澄院长全程亲 自督促考勤情况 ， 各技术研发部门 析以及查找知识库的方法 ，寻求创新的解题方案；第三阶段 领导实时关注技术难题的研究进展 ，并在“合肥三洋知识系 预测产品发展并生成相应的创新方案，进行方案评价 ，并针 统”论坛中进行审查和批示，对关键性难题或优秀的方案给 对难题备选方案进行专利申请、专利规避、专利战略分析。 予极大的褒奖。 这些政策措施极大地鼓舞和调动 了参训人 培训完成后 ，公司已初步建立了 5~10 人专门的创新方法工 员的学习积极性。 作小组 ，一方面进行创新方法的宣传推广，另一方面致力于 三是外聘和本地师资结合，创新培训方式。此次培训在 技术攻关。 外聘 TRIZ 专家提供培训和咨询外，首次启用了本地培养的 师资队伍。 安徽省科技情报研究所获得 ITC 师资二级的学 三 员主要讲授理论知识 ，在 TRIZ 的应用方法和效果方面引导 通过创新方法重点试点企业培训， 荣事达三洋形成了 学员；荣事达三洋内部师资则结合本企业案例 ，带动参训学 一批创新方法应用人才 员进行模 ，切实解决了部分技术难题 ，并产生 拟演练， 引导学员实现TRIZ 与企业实践的结合。 了一批具有自主知识产权的科技成果。 此次培训能取得这 本地师资的培训效果得到 TRIZ 专家和学员的认可，取得良 样的效果，主要有以下几点体会。 好的培训效果。 一是无缝合作 ，高效服务。在培训前期 ，“基于安徽地方 责任编辑：刘赞扬 创新方法助我解决保持 吊杆组件阻尼力难题