苏教版二年级语文下册《识字3》教学设计3.docVIP

第二课时 教学目标： 1．学会本课5个生字，“筐”字只认识不写，理解由生字组成的词语。 2．认真观察图画， 凭借图画理解词语。 3．培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。 教学重点、难点： 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。 教学过程： 一、 复习检查 1． 抽读生字卡片。 2． 朗读词语。 二、质疑讨论 看图学习“?”旁，以及相关词语。 1．看图，图上画了什么？（竹叶） 2．出示“?”，古代人用“ ”来表示竹叶，古文字发展到今天演变成了“?”旁。 3．现在凡是带有“ ”旁的字，大多表示与竹子有关系。 c) 学习词语。 出示： lan luo kuang 竹 篮 箩 筐 筷子 ⑴学生自由读。(“篮、箩”是边音) ⑵指名读，齐读。 ⑶看图理解词意。 箩筐：用竹子或柳条等编制成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。 三、精讲点拨 看图学习“艹”旁，以及相关词语。 1． 看图，图上画了什么？ 2． 出示“艹”，这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在，我们用“艹”来表示 ，也就是说凡是带有“艹”的字，大多与草本植物有关系。 3．学习词语。 出示：cha bo luo 茶 叶 菠 萝 兰 花 ⑴学生自由读。（“茶”是翘舌音；“箩”是边音） ⑵指名读，齐读。 ⑶看图理解词意。 兰花：多年生草本植物，叶子丛生，条形，先尖端，春季开花，淡绿色，味芳香，供观赏。花可制香料。也叫春兰。 茶叶：经过加工的茶树嫩叶，可以做成饮料。 菠萝：即凤梨，外面有许多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。 ⑷齐读词语。 四、效果呈现 教学字形，指导书写 1．示生字卡片，开火车认读。 2．出示： 篮 茶 菠 萝 3．说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ 4．学生描红记字。 5．教师范写。 6．学生写字，教师巡视指导。 五、总结延伸： 刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(竹字头) 为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关) 第二组偏旁的名称是什么?(草字头) 为什么都是草字头?(大都与一些植物有关) 板书设计: 识字3 篮 茶 菠 萝 精品资料，你值得拥有！