苏教版三年级下册《口算乘法》word教案.docVIP

口算乘法教学使学生初步学会两位数乘整十数的口算方法，能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。 培养学生分析、推理的能力。 教学重点、难点能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。 一、复习导入： 1口算。 7×10 6×10 10×2 10×8 9×10 3×10 口答得数，说说这组题怎样计算简便？ 20×4 5×20 3×30 30×2 2×40 20×2 2导入新课。 刚才我们练习了两组题，大家一定发现今天的口算题目中都有一个特别的数，你知道是什么数吗？（整十数） 我们今天就来学习两位数乘整十数的口算方法。（板书课题） 二、教学新课： 1教学例题。（课件演示例题图） 图中告诉我们什么，需要解决什么问题？ 三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够？你怎么想的？ 12×10可以怎样算？学生讨论，交流不同算法。 你认为在这些算法中哪种比较简便？ 现在你能回答一下三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够？ 小结：虽然12×10有多种方法可以算出得数，计算时我们还是应该选择简便的算法，这样算的更快。 2巩固训练。 18×10 27×10 62×10 35×10 93×10 59×10 报结果，你是怎样很快地算出得数的？ 3教学“试一试”。 “如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？”怎样列式？ 12×30你是怎样算的？你能很快地算出来吗？小组交流，汇报算法。 这题你是怎样很快算出答案的？ 小结：一个数和几十乘，可以先算0前面的数，再在末尾添上一个0，这样计算比较简便。 4巩固口算。 33×20 21×30 60×11 14×20 50×11 32×30 报结果，你是怎样很快地算出得数的？ 三、完成练习： 1想想做做1、2。 独立完成，全班核对。 比较一下每组的两道题有什么联系？你怎样很快地算出第二题的得数？ 2想想做做4。 学生拿出自制的口算卡片，以游戏的形式分组练习。 3想想做做5。 独立填写并核对答案。 你是怎样算出下面每种文具各有多少？说出算法及数量关系。 四、课堂作业： 想想做做3 精品资料，你值得拥有！