2016年大同小学一上《20以内的进位加法》WORD教案.docVIP

二十以内的进位加法 大同小学 陈航冰 教学要求：1、结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确地口算。 2、能利用所学知识在教师的指导下，提出并解决问题，了解同一个问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点：掌握20以内数的进位加法的口算法。 教学难点：凑十法。 教具准备：小棒、小方框、问题卡片 教学过程： 一、导入新课： 前不久，我们学校举行了运动会，大家还记得当时的情景吗？（播放运动会时的照片）我们一起去看一看!那么你们再一起去看一下别的学校运动会报名时的情景。（播放情景图） 仔细观察，你发现了什么？（有9个同学参加赛跑，有6个同学参加投沙包比赛，需要写几个号码？） 二、解决问题，探索计算方法 1、需要写多少个号码呢？ 引导学生明白“知道有多少个运动员就知道要写多少个号码！” 列式：9+6=（板书） 你是怎么知道的？9代表什么呢？6代表什么呢？（贴头像），把他们合起来就用加法 2、自主探索计算方法 请同学们拿出小棒来代替赛跑的运动员，需要拿几根呢？（9根） 再来表示出投沙包的运动员，拿几根呢？（6根） 现在想一想如果把它们合起来你打算怎么合，然后让大家能够一眼就看出总共是多少。 生操作 3、 全班交流 投影仪下展示 方法一：(凑十法