2016年横路初中《指南针为什么能指方向》word说课教案.docVIP

《指南针为什么能指方向》说课稿 横路初中 严凤姣一、学情分析 浙教版八下第四章第一节《指南针为什么能指方向》这节内容我分两课时完成，今天说课的内容是第一课时《磁体和磁极》。在小学阶段，学生通过学习已获得了关于磁铁的一些知识，而磁铁又是生活中常见的物体，学生对磁铁有一定的了解，这一节课主要是通过观察、实验等探究活动帮助学生建立起对磁性、磁体、磁极和磁化等概念的认识，为以后进一步研究磁的其他现象作准备。科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。教师应引导学生质疑、观察、探究、实践，既动手又动脑，创设能使学生主动参与的学习情景，激发学生学习科学的积极性，从而使学生理解科学的本质，学会探究解决问题的策略。在这些理念的指导下，我设计了这一课。本课教学力图体现以活动组织教学，通过营造有趣的问题情境，让学生经历一个发现问题，提出问题，建立假设，设计实验验证，得出结论并解决问题的过程，从而去认识磁性、磁体、磁极、磁极间相互作用及磁化。 二、教学目标 结合本课内容和学生的认知特点，我制定了三维教学目标，重在让学生亲历一个完整的探究过程。 认知目标： 1、知道什么是磁性、磁体和磁极，了解磁体种类。 2、知道磁体指向性及磁极间相互作用。 3、了解什么是