可持续发展与环境教育.pdfVIP

．墨查垦垫宣塑 主话人：钧景 霹撼繁麓晨鼻环撬教霄 。国家林业局沈孝辉 1945年，美国在第一枚原子弹试验成功2l天之后策。在各项经济发展战略计划和经济政策中，必须充 就用于实战，投向日本广岛。战后的半个世纪，通过军备 分考虑环境因素，体现环境成本，杜绝破坏性的开发 竞赛，美苏核武库中存放的核弹头多达数万枚。在科学 建设，将生态安全作为经济政策的基本出发点，实现 技术日新月异的今天，人类并不具有拯救天空、大地和 社会和经济发展的“可持续”。具体地说，制定经济发 海洋免遭人类化学毒素污染的能力，却有史以来首次拥 展计划，究竟是只根据社会需求，还是也要根据资源 有了毁灭地球上一切生命形式的力量。从环境视角来 与环境的许可与容量?以发展小汽车工业为例，中国 看，这也就是工业文明和科学技术的破坏力。 如效仿西方国家，满足每家一辆小汽车的要求，就是4 科学技术是一把既能造福又能造祸的双刃剑。任 亿辆——将造成难以承受的能源消耗和环境污染。又 何高科技如果不受控制地发展，都会带来深重灾难， 如，由基因生物工程掀起的后工业时代的生命技术的 而且结果常常无法预料。有良知有社会责任感的人 革命正席卷全球，但不言而喻，这种生命技术也是效 士，都不能被科学技术和经济建设的成就冲昏头脑， 益和危险共存的。“转基因”的生物制品是对生物基 而无视它们给地球生物圈、给人类文明带来的负面影 因经过工程设计和改造而获得的成果，与传统杂交产 响。 生的生物实质是不同的。因为这种被人类改造的人造 15年前，国家“六五”重点科研项目之一是“预 基因完全打破了物种之间原有的屏障，甚至打破了动 测2000年的中国”。当时，400多名专家学者运用数物与植物的界限(如带有鱼的基因的西红柿)。当它 学模型对15年后的中国进行全方位的预测。斗转星 们进入自然界，扩散到其他栽培植物和野生生物种群 移，2000年已经过去，我们现在可以对当年预测的准身上，将对地球上最后的净土——生物基因库造成无 确度进行验证。然而，验证的结果颇耐人寻味：凡是有 可挽回的污染。工业革命造成的环境污染尚可治理， 关经济发展建设方面的预测(如关于电信、能源、交 而人造基因则由于能够自行繁殖复制，是惟一的一种 通等基础设施将成为我国持续发展的“瓶颈”的预 不断自行发展扩散的污染，并且无法清除。当一种新 测)，几乎全部落空；而有关生态环境前景方面的预 的科技成果出现，人们往往只看到它带来的眼前利 测(如大气污染、水污染、土壤退化、沙漠扩展、沙尘 益，而趋之若鹜。在不知前方究竟是坦途还是危崖的 暴、森林砍伐和物种消失，等等)，又凡乎全部落实。 情况下，盲目发展岂不要险象环生? 这究竟是为什么呢?有人认为，从今天的现实看15年 环境危机根本上是现代文明与生态系统之间的 前学者们对经济问题预测的“失误”，可能恰恰在于 冲突。现代文明伴生的问题是人口爆炸、科学技术不 他们当年的“正确”——当他们根据缜密的研究预测 受限制的高速发展以及思考环境问题时的方式改变 出基础建设的滞后将成为国民经济发展的“瓶颈”之 (只顾眼前，不顾未来；只顾自己，不管他人；只顾当 时，这种悲观的预测，恰恰成为对社会的“预警”，促 代，不管后代)。因此，教育必须要反思当代社会的环 使政府有关部门做出正确的应对。今天，我国经济建 境素质和生态道德的缺失状况，弘扬对现代人而言不 设事业的高速发展，正是正确应对的结果。那么，为什 可或缺的人文精神。在实现现代化的马拉松赛场上， 么在生态环境阅题上，同样是学者们悲观的“预警”， 对于落后就要挨打的恐惧，使得各个国家，不分大小 却未能引起社会和有关部门的足够重视，做出正确的