交互工具运用下的小学数学探究性学习浅谈耿四宾.pdfVIP

网络出版时间：2012-09-10 14:27 网络出版地址：/kcms/detail/11.5566.G21427.144.html 第9期 现 代 阅 读 NO.9 2012年9月 MODERN READING September.2012 交互工具运用下的小学数学探究性学习浅谈 耿四宾 （云南省曲靖市富源县中安镇莲花小学） 【摘要】在小学数学课堂教学中“交互工具”的运用，有利于开展学生自主学习、探究学习和合作学习，在培养学生的思 维能力和实践能力方面发挥着积极的作用，目前“交互工具”和相关课程代表了当今信息技术与课程整合的发展趋势，它将促 进新课程的实施，促进学习方式的转变，也必将把交互工具的运用与小学数学课程的整合推向更高的水平。本文就阐述了运用 “交 互工具”进行小学数学课堂探究性学习的基本方式和方法，并对实际使用中存在的问题进行了合理的分析。 【关键词】交互工具 小学数学 探究性学习 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1673—8497（2012）09—0225-02 交互工具从广义上来讲是指运用一些多媒体软件或编程 交互工具运用下的小学数学教学过程中，教师能够更好 工具开发的开放性软件。在小学数学教学中，如果能够正确 地担任学习活动的设计者，而学生则由被动的接收者，变为“研 有效地运用交互工具，将能够在很大程度上促进小学数学的 究者”和“探索者”。师生变为以兴趣为导向的共同的学习者， 教学效果。下面结合实际教学的案例就小学数学在交互工具 从而能够相互配合，更好地完成教学学习任务。 运用下探究性学习浅谈我的几点拙见。 三、交互工具运用下小学数学探究性学习的方法 一、正确运用交互工具，事半功倍 （一）研究方法 在小学数学教育中正确运用交互工具能够达到事半功倍 1、调查研究法。课题组成员多方了解情况，收集材料， 的效果，许多理论和实践的例子都证明：在小学数学中运用 并对材料进行分析整理并作出结论，对研究的问题作出解释， 交互工具都达到很不错的教学效果。不仅使教学效果更好， 提出意见建议。 而且作用更持久。学习的氛围轻松，学生的兴趣被激发，会 2、测量法。对学生的学习成果进行评定，了解教育计划 更好地发挥主观的能动性，更积极地参与到学习和主动思考 和教育目标与学生的学习成果相符合的程度，把所观察到的 的数学教学活动中来。 学生的属性予以数值化，再加以分析和研究。 （一）符合现代教育学和现代教育技术理论 3、理论与实践相结合。用科学的理论来指导师生的实际 在现代教育学中，教育活动不仅是帮助人们获得知识， 探究性学习活动，按照科学原则适时调整，坚持理论与实践 更是培养能力、形成优良个性的认知与实践活动，顾明远教 相结合。教师的指导要遵循谨慎、有效的原则，通过有层次、 授主编的《教育大辞典》认为“教育技术是人类在教育活动 有梯度的探究问题，逐步让学生在运用交互工具的条件下完 中所采用的一切技术手段的总和。”现代教育技术以其特殊 成小学数学的探究性学习。 的优势使得现代教育教学工程更加符合人类的认知规律，以 4、充分发挥学生自主能动性。在运用交互工具进行小学 计算机多媒体技术为核心的校园教育网络是教育活动的质量、 数学探究性学习的教学中，要本着发挥学生主观能动性的基 数量和