2016年冀教版历史七下第18课《清朝君权的强化》word教案.docVIP

清朝君权的强化　教学设计 教学设计思路 本课的中心是清朝君主权力的强化，要注意明清两个朝代的对比，讲课时可有意引导学生进行比较，加深认识。另外对于文字狱的危害等相关史实，要注意对学生进行引导，明白思想统治带来的危害。 教学目标 【知识目标】 通过本课的学习，让学生知道生活在我国东北地区的女真族的强大和统一，知道努尔哈赤是杰出的女真族首领，知道清朝的建立，对中国古代朝代的延续有一个整体的认识。 让学生知道清朝加强君权的举措，知道清朝实行的文字狱是巩固君权的措施之一。 【能力目标】 总结中国历史上加强思想统一的措施，进行分析比较，提高学生分析问题的能力。 【情感态度和价值观】 中国传统社会延续了2000多年，其内部的结构经过历代统治者的不断改进和完善，已经相当成熟，是学生认识到中国的独特国情，认清专制制度的危害，培养学生的民主意识。 中国历史上有很多加强思想统治的统治措施，在不同的历史时期，内容不同，但目的一样。引导学生总结中国历史上的加强思想统一的措施，并认识到加强思想统一的弊害，鼓励学生思考。 教学重点 军机处的建立和文字狱 教学难点 让学生理解军机处的建立．实行文字狱这些措施是怎样加强君权的 让学生区分真实的历史和虚构的历史 教学方法 讲述法、比较法、讨论法 教学媒体 多媒体 课时安排 1课时 教学结构与过程 【新课导入】 可用任意一部清宫戏《康熙大帝》或《雍正王朝》导入，学生会很熟悉，同时也调动起了学生的兴趣。 【讲授新课】 教师活动 备注 清朝的建立 可采用小组自学的方式和问题教学的方式，组织学生自学，提出问题让学生带着问题去学：如果让你编一部关于女真和清朝的著名人物的书，你认为有哪些人物会在其中加以记载，他们为女真族和清朝做出了什么贡献？ 教师进行归纳总结： 1．十七世纪初，努尔哈赤建立后金。2．皇太极建国 时间：1636年 都城：盛京 国号：清 3．顺治皇帝迁都北京，开始统治全国。 这里教师可以出示唐朝的疆域图，让学生对这时的统治有更深的了解，也为后面介绍民族关系作好铺垫。 可把学生分成4～6人，然后由学生分组进行回答。启发学生的学习兴趣。同时学生也用自己的方式了解了清朝前期的历史。活动结束后，要对学生的活动及时的作出评价，以鼓励学生。 军机处的设立 这一目是本课的重点，要详细讲述 1．军机处设立的背景：康熙时期为了加强统治，设立了南书房，它其实是皇帝本人指挥的机要班子。在雍正统治时期，为了筹办镇压西北的叛乱，设置了军机处，它后来发展为处理全国军政大事的和新机构。 2．意义：直接对皇帝负责，是清朝加强军权的突出表现。 可引导学生去回顾明朝时是怎样加强君权的，加深学生对这一问题的认识。 这里通过对比明清时代加强君权的措施，认识到君权的进一步膨胀，并深化指出，这是封建时代走向没落的表现，可指导学生自己思考并得出结论。 文字狱的盛行 先提出问题让学生讨论思考： 1．清朝为什么要实行文字狱？ 2．在那些皇帝当政期间最盛？ 3．有哪些著名的文字狱案？ 4．给思想文化界带来了怎样的后果和影响？ 教师总结进行讲解: 目的：可从民族心理、加强统治的需要的方面引导学生理解。 最盛期：康熙、雍正、乾隆时期最为严重。z 著名的案件：《明史》案、《南山集》案、胡中藻诗狱。 后果和影响：可引导学生回顾清朝以前各朝代加强思想控制所采取的措施，说明他们采取的措施都是为了加强统治，但效果并不同，有的残暴血腥，带有惨烈的人身摧残；有的是思想高度专制，妄图用思想来统治和禁锢人们，达到思想控制的目的。 指导学生回忆以前的知识并进行比较，可培养他们归纳总结的能力 注意补充这些案件，加深学生对文字狱恶果的认识。.中考资源网