三原色和三间色.docVIP

三原色和三间色 教学目标： 1.认识三原色----红、黄、蓝；三间色----橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 媒体使用： 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 重点难点 重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 一、组织教学，检查学生用具准备情况。 二、导入新课:(2分钟)。 1·放录像思考问题: a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。) b.看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。 请同学回答，刚才看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……， 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。 板书课题:《三原色与三间色》 三，讲授新课:(10分钟) (一)认识三原色与三间色。 1·认识三原色: a.出示定义。 问:在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。 师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2·认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。 问：色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结：用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。 d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。 四、课堂练习(15分钟) 1·用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 2·作业要求：1、可自己设计图形填色。 2、调色时注意水份的掌握。 3、平涂着色。 3·学生作业，教师巡视指导。(轻音乐) 五、讲评作业。（7-8分钟） ? ?《吉祥图案》教案 教学目标： 1、感受剪纸表现的吉祥图案，在造型上的夸张、构图的饱满，尝试用谐音寓意的方法设计制作吉祥图案。?2、感受中国传统文化的魅力和人们得幸福的向往与追求。?教学重难点： 重点： 用谐音寓意的方法设计、制作吉祥的剪纸团。?难点： 吉祥图案的造型设计。?教学方法： 谈话法、欣赏分析法、讲授法、联系法、游戏法等。?教学准备： 1、剪子、彩色纸、刻刀、课件 2、收集一些吉祥话或吉祥的词语和剪纸。 教学过程：?一、创设情景，指示课题 在喜庆的节日里，人们常说些吉祥话互相祝福。现在我们就来比一比，看那一组准备的吉祥话多。教师板书学生的回答。这些吉祥话很多都可以用图案来表示。发挥你的想象，你会用什么图案来表示？?二、 欣赏与分析 （一） 了解吉祥图案：（课件出示） 1、 形式：这几幅吉祥图案在形式和内容上有什么相同和不同？ 2、 题材：这几幅吉祥图案表现了什么内容? 你知道它代表哪些美好愿望吗? 小节：我们把这种表现方法叫做谐音喻意。表达人们对幸福的向往与追求。?三、 设计应用 你能创造一件吉祥的剪纸图案吗？你准备运用什么剪纸纹样？四、 欣赏评价 学生展示、评价。 你准备把这幅吉祥图案送给谁？你要祝福什么？ 五、小结 学生回忆、记录。 这节课你知道了那些吉祥图案？请你把它记录在课本上。 ? 蜡笔水彩图案（图案基础课） 教学目标 1．通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。2．在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。 媒体使用 课件，范图 重点难点 重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。 难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。 （教学过程） 一．揭题，指导学生欣赏课本中的范画。 （1） 图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。 （2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可. 这种画法灵活生动，富于变化。 二． 师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。 。 修 改 三．传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅