在情境中学习数学.docVIP

论文题目：在情境中学习数学 摘要：数学可能是我们花力气最多而收获又最少的一门学科了，原因多种多样，主要是大多数人实在提不起兴趣，尽管他们都觉得数学很重要。本文拟从模拟情景、用关系说话、用方程解决问题、动手操作四个方面介绍一种学习数学的方法，希望大家学习数学时能起到事半功倍的效果。 关键词：情景、函数、方程 姓名：王苒苒（南校区） 在情境中学习数学 教了几年的书，发现数学可能是我们花力气最多而收获又最少的一门学科了，原因多种多样，主要是大多数人实在提不起兴趣，尽管他们都觉得数学很重要。这样硬着头皮学肯定是事倍功半，可是如果能让学生主动地、津津有味地学，也许就会事半功倍了。那怎么才能培养起这种兴趣呢？我想，学点数学的历史，给我们所学的数学创造一些情景，让学生能有机会去亲身体验一下数学，可能不失为一条捷径。 对于一些简单的知识，可以让学生模拟情境重新体验。 在学习负数概念时，我觉得这个办法十分有效。纵观历史，不难想象，数学最初是从数东西开始的，而学生的认知水平与人类认识数的发展也极为相似。所以在学习负数概念时，我就让学生重新回到小时候，从数1个，2个的橘子开始，进一步考虑到数与数之间的加法和减法运算。3个苹果和5个苹果加到一起是8个苹果，人类非常自然地引入了加法运算；想说减法运算，就不会这么简单了，从5个苹果中拿走3个苹果，这很容易办到，如果从3个苹果中取走5个苹果，那又如何表示呢？让学