记叙性散文阅读课件20132林(自制).pptVIP

记叙文 一、何为散文 散文，是作者运用生动形象的语言 描摹社会生活中的人、事、景、物，深 入挖掘其中的内涵、哲理，表达作者对 自然、社会、人生的独特感悟的一种文 体。描写见闻、表达感悟，是就散文的 内容而言；自由灵活，是就散文的形式 而言。 二、复习要点： 明确中考散文阅读的考点 掌握散文阅读的一般方法 培养美的情趣,养成好的语感 三、散文特点： 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。神聚：主题集中鲜明. 2、常见的艺术表现手法：象征 衬托 对比 借景抒情 托物言志 咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主把叙述、描写、议论、 抒情融为一炉。 4、线索：文章结构的红线。根据文章中心需要，可以以物为线， 以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以 地点为线。写景散文一般以游踪或某一景物为线索。 5、散文的主题：归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟， 把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的 深刻意义。 6、散文的语言： （1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、 隽永 四、散文分类： 1、记叙性的散文——写人叙事类。 所谓记叙性散文，就是通过记人、叙事来表达 自己的感情、感受、感悟的散文。 2、描写性的散文—— 写景状物类，即抒情性散文。 3、议论性的散文——哲理性散文 1、记叙性的散文—写人叙事类 1）写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价 ，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。有的抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格与精神面貌，如鲁迅《藤野先生》；有的从横向角度，剪辑若干的精彩片段，表现人物的精神、性格和气质，如杨振宁的《邓稼先》；有的注重对人物生活片段的记叙，如鲁迅的《阿长与山海经》；有的着重突出人物群像的描绘，如莫泊桑的《福楼拜家的星期天》…… 2）叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。文中之“事”可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》；可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；也可以是一个典型的细节化的生活片段，如朱自清的《背影》…… 2、抒情性散文—描写性的散文，写景状物类 抒情散文： 以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒发的是什么样的感情，如何抒发，这些都与文章揭示的思想意义有极大的关系。抒情散文的“情”总有一定的人物，事件或景物作为文章书写的对象，通过对它们的记叙描写，达到托物言志，寓情于物的目的。这类散文是通过对具体的“物”的描述而表达思想意义，抒发感情的。 五、近几年记叙性散文阅读考点： 1）品味语言：考查对词语表达效果的品味能力。包括字音、词语选用、词语在句中的含义（表层、深层） 2）能把握文章结构，整体感知文章主要内容，用简明的语言概括文段内容。 3）对文章内容的理解：理解作者或文中人物的情感变化；考查对文章题目的理解，理清文章的线索，进而把握文章的中心思想。 4）文章的写法： A、表达方式：在阅读中能把握叙述、描写、议论和抒情等表达方式及作 用； B、描写方法：判断人物的多种描写方法，如人物的外貌描写，语言、动作等描写方法及其作用，注意环境描写的作用。 C、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比；对偶、反复、设问、反问及其在文中的作用。 D、表现手法：呼应句、过渡句、句子在上下文语境中的含义（表层、深层）、 5）仿写句子：能根据句子的样式，仿写句子。 6）写自己的看法，谈自己的感悟；对作品有独到的情感体验和创造性理解。 六、散文阅读的一般方法： （1）要理清作品选择了哪些材料，中心思想是什么 （2）看“形”和“神”的“结合”是什么，也就是要抓住散文的线索； （3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度； （4）品味散文的语言。 七、散文阅读步骤、具体操作： 阅读步骤： 第一、巧用信息整体把握。 第二、确定区域圈点勾画。 第三、注意摘取原文 。 第四、“十六字”方针。 1、字不离词。 2、词不离句。 3、句不离段。 4、段不离篇。 考场操作: 1、先认真读完一遍原文，大致了解文章主要内容。（3——5分钟即可） 2、认真阅读文后所附的考题，迅速找到题目涉及到语句所在的位置并划出来。 3、带着问题再细读原文，同时开始逐题作答案。 叙事散文的阅读步骤： 1、整体阅读 叙事散文是以写人记事为主，其目