《发挥学校网络资源优势,培养学生良好的网络道德品质》实施方案.docVIP

山东省“十一五”教育科学规划立项课题 《信息技术在中小学优质教育中运用策略、方法的研究》之子课题 《发挥学校网络资源优势， 培养学生良好的网络道德品质》 实 施 方 案 单位：荣成市第三十五中学 课题负责人：陈 勇 2007年3月18日 《信息技术在中小学优质教育中运用策略、方法的研究》之子课题 《发挥学校网络资源优势，培养学生良好的网络道德品质》 实 施 方 案 荣成三十五中课题组 课题名称：发挥学校网络资源优势，培养学生良好的网络道德品质 课题的提出 计算机网络的日益普及不仅为人们的学习生活带来了便利，也给广大青少年网民带来了极大的心理冲击。面对互联网，青少年学生表现出的行为方式以及道德品质是值得担忧的。浏览不良信息、网络语言不文明、沉迷网络游戏聊天等不良现象比比皆是，这都用事实说明我们在这一领域的工作力度是不够的，或者说是效果是不理想的。青少年时期是一个人成长的重要时期，不良的网络道德行为又往往是在不能够被人监督的情况下发生的，在这一阶段如果不能重视学生的网络道德培养将会影响其今后一生的成长。因此，锻造学生在互联网前良好的行为习惯，培养学生良好的网络道德是迫在眉睫的。 学校是学生德育的主阵地，网络道德是学生品德的重要组成部分；中小学信息技术教育的核心是培养学生的信息素养，网络信息道德是信息素养的重要组成部分，对中小学生开展信息道德教育是信息技术教育的主要任务之一。随着学校信息化的发展，中小学生在校园内接触网络、独立运用网络进行自主学习的机会越来越多。学校的网络资源相对其他网络途径最大的优势是学生是在教师的指导下，进行有目的的探究，同事还有同学和老师的监督，这为培养学生良好的网络信息道德提供了得天独厚的条件。学校在进行信息技术与学科整合的过程中，学生对网络运用是有目的的和有监督的，这对培养学生在网络面前良好的行为习惯是很有优势的；另外重视青少年时期特别是从小学到初中过渡这一重要时期，学生的道德可塑性较强，对学生进行经常化、规范化、科学化的网络道德培养，让中小学生的网络道德得到真正的强化是及其必要的而且可行的。 三、研究的目的 ： 研究在中小学过渡这一青少年道德形成的重要阶段，如何发挥学校的网络优势，把学校德育、信息技术教育、网络自主学习有机的结合起来，从而形成学生的网络道德行为定势，以培养其良好的网络道德素养。本课题的核心任务是研究学校开展哪种形势的网络道德教育是有效可行的，学生良好的网络信息道德意识和网络行为的考核标准，以及学生良好的网络道德水平对学生健康成长的意义目前培养学生的网络信息道德比较普遍认同的做法是从提高学生网络道德认知、升华学生网络道德情感、锻炼学生网络道德意志、强化学生网络信息道德行为等四个基本方面。本课题组准备要解决的主要问题包括： 因此学校应该利用自己的网络资源优势，在日常信息技术教学和网络整合教学过程中，开展多种形式的网络道德教育，科学引导与合理监督并举，逐步建立起学生的网络信息道德行为定势，培养其正确的网络道德意识和网络行为准则，以保证学生身心的健康成长。“全人”的发展等。 基于信息技术在教育教学中应用理论 利用学校的网络资源优势培养学生的网络道德素养必须以现代教与学的各种理论为基础，如：人本理论、元认知理论、多元智力理论、建构主义理论、发现学习理论、先行组织者理论、学习条件理论、掌握学习理论、信息加工理论、暗示教学理论……等等，信息技术在教育方面的应用已由单一的教学辅助方面发展到改变课堂教与学模式、加速课程改革和管理信息化等各个方面。因此，信息技术在教育教学中的应用是现代教育发展不容忽视的推动力。 ????六、研究方法 本实验以统一规划、分工协作、共建共享、综合评价和在应用中反复修改完善的行动研究法为主，辅之调查法、观察法、经验总结法和统计法等。 学校课题组遵照总课题组的分工和要求制定详细的研究计划，定期集中进行研讨交流活动，相互学习，相互研讨。经常采用调查法、观察法和统计法来量化学生的道德水平，并反馈到实验方案中，不断调整学生的网络道德行为。 七、课题实验进度计划安排 本课题研究周期为三年。 （一）、申报阶段（2007年2月--2007年3月））））,完成研究材料的整理、检测，研究数据的统计、分析，撰写研究报告和研究论文，汇编研究成果，参加行鉴定验收。 八、课题组成员分工表 姓 名 项目中的分工 陈 勇 课题规划与申报，课题组成员分工安排，课题实施计划与安排落实，实验课安排，数据采集与分析加工，实验报告的撰写，师生培训工作。 张宏佳 信息技术教学、网络资源设计和网络环境支持工作 贾志松 网信息技术教学、网络资源设计和网络环境支持工作 赵锦竹 学生德育教育、网络行为检测和量化、校正工作。 胡晓光 信息技术教学、网络资源设计和网络环境支持工作 周大卫 网络整合教学、学生网络行为