人教版七年级语文上册第一单元教案.docVIP

1.在山的那边 王家新? 教学目标： 知识与能力： 1、朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义； 2、联系自己的生活体验，感悟人生的哲理 过程与方法： 1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌 2、反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感 情感态度与价值观： 1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神 2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神教学重点： 理解“山”和“海”的深刻含义教学课时：2课时 教学过程 导入 介绍诗歌的一般常识 是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。 二、作者简介 王家新，1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。这首诗是作者学社工时代的一篇作品。 三、默读课文?扫清字词障碍。痴想?（chī）??? 隐秘?（mì）????? 凝成?（níng）?? 诱惑?（yòu） 喧腾（xuān??一瞬间（shùn）痴想：不能实现的痴心想法???????????????????? 一瞬间(shn)：一眨眼之间 诱惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事吸引、招引文中的意思是指山在吸喧腾：喧闹沸腾文中指大海的汹涌澎湃隐秘：隐蔽，不外露 ? 感知 —疑惑—希望—失望—困惑”的语气； 第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。 (朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。)三、整体把握，理清思路。 （1）　诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？?? ?诗的第一节写我渴望山那边的海和童年的想望和困惑；“海”、“山”就是现实中“海”和“山”。　第二节诗写我追寻心中的海和长大后的拼搏和奋斗；其中“山”比喻困难、障碍等，“海”比喻理想、信念、成功等。1、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什么？在这里有什么意义？ “痴想”原意是发呆的想。这里的意思是：总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小的天地，而向往外面的世界。 、为什么说是“隐秘的想望”?？ ?小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个向望并没有告诉他人，所以说“隐秘，与想望。” 、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?？ 这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。 、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?　 “我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。 、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? 种子比喻一个信念，是妈妈给我的信念，──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的?。 、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢? 诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。  四．随堂练习： 请你把自己的生活经理用文字表达出来，以“我终于见到大海”为题写一段话。 五．作业布置： 根据自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么？并把自己在成长过程中的生活经历与同学分享。 六．板书设计 ? ????????????????????????在山的那边 ??????????????????????王家新? ?? ??---------------理想境界?? ??????????? 山---------------重重艰难险阻?? ???????? 哲理--------------征途漫长—百折不挠--实现理想 教后记： 2. 走一步再走一步 莫顿﹒亨特 教学目标 ??? 1. 有感情地诵读课文,把握文章主要内容。? ??? 2. 条理清楚地复述故事内容,多角度、有创意地理解课文。 ??? 3. 激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。 教学重点、难点 ??? 1. 整体感知课文内容,能条理清楚地复述故事。 ??