六1班语文学习情况分析.docVIP

六（2）班语文分析 针对上学期期末考试本班学生考试状况，结合平时的教学情况，对本班学生语文学习情况做一简单分析，以期做得更好： 一、现状描述 1.期末试卷情况描述：①基础知识：字词部分失分不多，按课文内容填空部分还有课提升的空间，形近字、同音字辨析也有不少错误。②语文积累与运用部分：有关语文与生活实践相结合的题目失分较多。③阅读分析部分：由于学生对文章的理解不透彻，部分学生出现失分较多情况。④习作部分：此次话题作文给了孩子们一定的思维空间，让孩子们联系自己的生活经验，有事可叙、有话可写、有情可抒。大部分孩子能言之有物，叙述得当，但是也有部分同学得分不高，书写不工整，文章缺乏人物感情，枯燥无味等。 2.班级学生学习兴趣与学习基础。通过，本班学生对语文学习兴趣从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，的学生主要是知识不掌握，基础较差我班的学生学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，还有少数学生简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。 3．课文的学习理解过程中，铭记并实践“授人以鱼不如授人以渔”。我们要教给学生科学的学习方法，注重学法指导，使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点。如：通过文本，理解积累词语、找出修辞手法、抓住文章内容的基础上体会作者的写作意图及思想感情等。在日常的教学里，坚持做到不断地培养和提高学生的阅读理解能力。 4．高年级写作教学，要注重培养学生平时善于观察、勤于思考的习惯。在写作时，让他们通过事例表达出真情实感。同时在平时的小练笔，尽量为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。作文讲评阶段，不仅注重佳作的鉴赏和品读，还应加强对后进生作文的具体指导，例如：推敲用词写句、作文内容紧扣题眼、表达力求语言简洁、事例具体和生动。 5.把更多的关爱留给后进生。耐心、细致地指导后进生，让他们学习更有信心，更有方法，才能提高成绩。 今后的语文教学任重道远，我在今后的教学工作中要坚持探索，及时总结并积极改进，语文教学质量才能得以不断提高。