I like football说课稿..pptVIP

Unit 1 I like football 一、说教材 《I like football》是九年义务教育新课程标准外研社三年级下册第三模块第一个单元的内容。第一个单元一般呈现本模块所要学习的语言内容。本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like …\I dont like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有非常重要的地位，它也为后一个单元的学习奠定了基础。 二、说教学目标和教学重难点： 教学目标： 知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 I like …\I dont like …。 　　能力目标：培养学生运用英语的能力。 德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。 教学重点：掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 I like …\I dont like …。 教学难点：灵活运用句型I like …\I dont like … 三、说设计理念 让学生在轻松、愉快的气氛下获取知识。把课堂交给学生，要求学生“全员参与”“全程参与”.通过学生自己的动脑、动口、动手，在互动中来学习知识。让学生成为课堂的主导者。 四、说教法学法 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上我适当运用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。我通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。让学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生运用英语的实践能力，让他们成为学习的主人。 五、说教学过程 第一环节：热身运动 热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Old Macdoanld has a zoo热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，为接下来的课堂营造浓烈的氛围。 五、说教学过程 第二环节：启发诱导，教学新知 　　1.新课导入 首先是新课导入，根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；然后问学生我们的国球是什么？学生回答：乒乓球，引出本课重点词汇table tennis同时展示课件。接着，课件展示足球、篮球、小学生做早操的图片，引出词汇football、basketball、morning exercises，并板书这几个单词。展示后，对学生进行这样的情感教育：同学们，这些运动项目大家都比较喜欢，那么平时我们就应该加强体育锻炼，这样才能为学习打下好的基础。 五、说教学过程 　 2.教授新知 词汇教学 我运用实物、图片、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还设计了传声筒、变脸、找卡片3个游戏，用于巩固单词。 五、说教学过程 　 2.教授新知 句型教学 ①情景假设法： 我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法，告诉学生我们正在上体育课，有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise，让学生选出自己喜欢的一种运动，和相比之下不喜欢的那一种。同时，告诉学生，“我喜欢”用英语说就是“I like” …，“我不喜欢”是“I dont like” …，然后板书I like/ dont like … 接下来我会问学生喜欢什么样的运动项目，并以此举例。 五、说教学过程 　 2.教授新知 句型教学 ②游戏巩固句型 为了巩固所学句型，我设计了唱反调的游戏。如： 老师：I like football . 学生：I don’t like football . 之后，让学生打开书，指着课本第三部分中的图片，2人一组进行唱反调练习。 然后，打开课件，让学生看动物图片，运用句型，男、女生进行唱反调练习。 这些练习游戏的开展，不仅使学生快速地掌握了句型，也为课堂带来了活力，活跃了课堂气氛。 五、说教学过程 　 2.教授新知 句型教学 　③课文教学 课文教学我是这样引导的：同学们，关于体育运动类的单词和表达是否喜爱这些运动的句型，我