《四个太阳》课堂教学实录.pdfVIP

维普资讯 ：义务教育课程标准实验教 习第18课一 《四个太阳》。 识记生字。 浯文一年级下册。 生：齐读第18i5—__《四个太阳》。 师：大部分同学都能随课文读准 (第一课时) 二、初读课文，自主识字。 生字的音了，生字娃娃有些不服气 谜引入，设置悬念。 1．自读课文，随文识字。 了，它们跑出课文 ，脱下拼音帽子在 l学们喜不喜欢猜谜语?我出 师 ：这是一篇注音课文 ，生字比 “我会认”中排好队要考考大家呢，大 大家猜，比比看，谁最爱动脑 较多，同学们初读的时候 ，不认识的 家敢向它们挑战吗? 逍；吾是：“—个老公公，面孔红 字先用铅笔把它圈起来，然后读一读 (学生 自由读要认识 的生字 ，然 ：早早起，按时来上工。” 字上面的注音。咱们先 自由读一遍课 后同桌互相检查是否读准字音。) 太阳。 文吧，比一比，哪些同学最能干，不用 师：咱们把这些生字娃娃请到黑 太阳公公。 老师教就能读通课文。 板上来，你们读，我来写。请大家齐声 说得太好了!同学们猜的 (学生 自由朗读课文。) 读出每个生字的读音并且分别组一 们的一样吗?板书：太阳 师：同学们刚才读书可认真啦， 个词，这样我会写得更准确。 们都知道天上只有一个太 谁愿意给大家读一读课文? 学生齐读生字并自由组词。教师 在刚升起时或下山时，看上 指名学生分 自然段朗读课文，教 板书生字： 的，可是有一个小朋友却画 师及时表扬激励。 挂 街 熟 伙 伴 同颜色的太阳，同学们想知 2．强化识字。教师以不同的形式 尝 甜 温 冻 脸 什么吗?那我们就一起来学 反复出现生字 ，让学生运用多种感官 该 因 季 云南教育 ·小学教师 2007·7、8 II 维普资讯 师：生字娃娃又离开课本来到黑 (边说边做了一个 “尝”的动作) 示字谜：虽然身为老大，其实胆子很 板上排好队了，我们再与他们打声招 生4：我记住 “脸”，用手摸一摸 自 小，说不出原因，就往大口框里跑。 呼吧。谁愿意来当小老师教大家读一 己的脸就知道了。 生：因，“因为”的“因”。 读这些生字呢?其他同学跟读两遍。 师：这个方法不错 !“脸”左边的 师：你真聪明!再猜猜第二个吧： (两名学生分别读生字和组词。) “月”表示与身体的某一部分有关 ，这 一 株禾苗命真大，风吹雨打都不怕， 师：在这么多的生字中，你记得最 样的字，你还知道哪些? 烈 日暴晒晒不死，到了秋季就结子。 牢的字是哪—个?你是用什么好办法记 生：脑、胸、肚、腿、脚…… 生：季，“四季”的“季”。 住的? 师：“熟”、“该”这两个字与我们 师：可爱的小天使将要带着生字 生1：我记住了 “伙伴”两个字，这 学过的哪些字的字形最相近呢? 娃娃飞走了，我们再读读这些生字， 两个字的右边分别读 “火”、“半”，我 生1：“熟”与 “热”的字形很相近。 边读边组词，组得越多越好。 用熟字加偏旁的方法识记。 生2：“该”是把 “孩子”的 “孩”子 (学生读生字并 自由组词。) 师：知道 伙“伴”的意思吗?