《陈情表》课件(2013版).pptVIP

教学目标： 重点：理清文章思路，背诵全文。 难点：赏析李密婉曲的言辞技巧。 陈情表 李密 陈情表 陈述、禀报 隐情、苦衷 奏章 禀告自己苦衷的奏章 1、是谁陈情？ 2、向谁陈情？ 3、陈什么情？ 4、怎样陈情？ 一、谁陈情 李密（224—287），一名虔，字令伯，西晋散文家。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 二、向谁陈情 晋武帝司马炎 政治上开始还算略有作为，后来基本上可以算作一个昏君。罢废州郡武装、大肆分封宗室和无法处理少数民族内迁问题，种下日后八王之乱与永嘉之祸的远因。 生活上，荒淫无度，宫内，罗致宫女万人以上，造成社会荒淫奢侈，给西晋王朝的短命奠定了基础，埋下了伏笔。 三、为何陈情 愿乞终养 公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。 背景介绍 四、怎样陈情？——忠孝两难全之情 研读文章 哪句话是作者陈述的总提？ 臣以险衅(xìn)，夙(sù)遭闵(mǐn)凶。 哪些内容体现了“险衅”二字？ 第一段 纵的方面：（生孩六月——至于成立） 六月：慈父见背 四岁：舅夺母志 少：多疾病 九岁：不行 品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。 横的方面：（无、外、内） 品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。 相依为命： 零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照应第三段“臣无祖母无以至今日”) 夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应第三段“祖母无臣，无以终余年”） “祖母刘氏躬自抚养。密奉事以孝谨闻，刘氏有疾则泣，侧息，未尝解衣。饮膳汤药，必先尝后进。” 身世凄凉，祖母抚养恩深似海； 人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。 我们看到了李密形影相吊的孤寂， 我们听到了少年孤苦无依的哀叹。 陈情表 李密 第2段 思考：文中哪些地方可以体现新晋对李密的起用？李密又是如何应对的？ 察臣孝廉?举臣秀才 拜臣郎中 除臣洗马 责臣逋慢 催臣上道 告诉不许 供养无主 具以表闻 刘病日笃 辞不赴命 辞不就职 进退两难 陈情表 李密 我们看到了帝王微笑背后的恼怒， 我们听到了帝王催促严厉的苛斥。 陈情表 李密 一祖母情深似海 进，无以报答祖母养育之恩。 二圣上恩重如山 退，不能回报朝廷知遇之恩。 揭示矛盾 陈情表 李密 第3段 分析矛盾 陈情表 李密 我们看到了祖母奄奄一息的悲恻， 我们听到了老人病重无奈的呻吟。 第四段 思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？? 　尽忠日长，尽孝日短；先尽孝后尽忠。? 解决矛盾 我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧， 我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。 陈情表 李密 羔羊跪乳 乌鸦反哺 李密是怎样使晋武帝答应他终养祖母的请求？ 讨论 1、动之以情。 2、晓之以理。 3、示之以忠。 在最后两段中，李密是如何运用说话的技巧打动晋武帝的？ 武帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。 1、阐明晋朝“以孝治天下”，为自己奉养祖母找到理论依据。 2、陈述从政经历和人生态度，打消晋武帝怀疑自己“矜名节”的顾虑。 3、深谙晋武帝心理，尽量抬高国恩和贬低自己。 4、强调自己不应诏的唯一原因就是祖母病重，以情动人。 5、用具体数字说明尽孝日短，尽忠日长，再提出先尽孝后尽忠的解决办法。 6、暗示晋武帝成全自己的孝心，可收民心，服官吏，动神灵，对维护统治秩序大有裨益。 语言特点 1、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……” 四字骈句，语势连贯、紧凑，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 2、对偶句 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣