长春版九上《甄士隐梦幻识通灵》word表格式教案.docVIP

教学内容 二十、 甄士隐梦幻识通灵 序号 　 教学时间 　 教具 多媒体 教 内 学 容目 要标 求 1.知识与技能：初步了解曹雪芹及其作品《红楼梦》的思想和艺术成就。把握文章隐晦文字下所蕴涵的作者创作的深意。初步了解文章所涉及的人物在整本小说中的经历，进而理解作者的创作意图。 2.过程与方法：自主学习、感悟交流，合作提升。 3.情感态度与价值观：通过对本文的学习，感受作者丰富的想象力，体会小说虚幻世界中蕴涵的现实意义。 重 难 点 重点：体会节选章节亦真亦幻的奇妙境界。理解文章隐晦文字下所蕴涵的作者创作的深意 难点：分析梦境与现实之间的内在联系。 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 预 习 展 示 反 馈 课堂总结 第一课时 1．介绍作家、作者 。 2．写作背景与缘由。 （1）清朝政治的腐朽。 （2 ）封建剥削的加重。 （3）各族人民的反抗斗争。 （4 ）统治阶级内部的矛盾。 3 、 《红楼梦》简介。 4、解题 5整体感知文章内容。 1、展示预习问题 2、质疑问难 3、解决生成问题 仔细阅读《红楼梦》其他章节，思考本文梦境中所说的一 切与后文中现实世界的哪些情节相印证。 网状形式的艺术结构、典型生动的人物形象、丰富多样的文学手法、独具风格的语言文字。 后世评价：“中国第一奇书”“中国古典小说的金字塔”。 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 预 习 展 示 反 馈 总 结 第二课时 问题探究： 1、 阅读课文，作者依次写了哪些人物？在亦真亦幻的情节中共交代了哪些事件？ 2学生分小组复述文章内容。 3、《红楼梦》作者既云“将真事隐去”，又说“不敢稍加穿凿”，而在本文中又营造了一个神秘莫测的梦幻世界，这样看来 似乎有些矛盾，作者是怎样处理两者的关系的？ 4、本章节在整部小说中有怎样的作用？ 5、本章节共交代了哪些事件？ 6、．文章梦境与现实有机结合，那么这个梦境有什么现实意义？ 7、小说中人物甄士隐及其梦境在小说中的作用。 8、小说以虚幻的手法作为开头，并且在整本小说中不时穿插这样的一种写作形式，有何深意？ 1、展示预习问题 2、质疑问难 3、解决生成问题 从人物判词入手分析小说中主要女子的命运。 1．可叹停机德, 堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 2．二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景， 虎兕相逢大梦归。（贾元春） 3．才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望， 鲁迅说过：“人生最痛苦的是梦醒了无路可以走。”曹雪芹即处在这样的苦痛之中。要想深刻地感知曹雪芹的痛苦，我们必须多次阅读《红楼梦》。所以，希望同学们能认真阅读名著，感知作者，感受另一种人生。 教 学反 思 精品资料，你值得拥有！