长春版六年级上册《网上呼救》教学设计1.docVIP

网上呼救 [教学目标] 通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活 中的意义。2．激发学生学习的兴趣。3．培养学生助人为乐的精神。 [教学重点] 体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。 [教学难点] 理解心理活动描写对于推动情节发展的作用 [教学准备] 多媒体软件、照片。 [课时安排] 二课时 第一课时 一、激趣导入 1．现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网？出示：互联网现代生活中它有哪些作用？你能说说看吗？揭示课题有人在危急的时刻，还能在网上呼救板书：网上呼救理解“呼救”的意思网上呼救是什么意思？你能换个词解释一下呼救吗？　　板书：求救“网”是什么？象形文字用图画的形式赋予了“网”的含义，纵横交错，相互交织。生活中有实体的网，还有无形的网。互联网，网罗的是什么？我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。二、默读思考，整体感知：2．开火车轮读课文，反馈预习，读准生字读音。　　谁在网上呼救？谁组织了救援？呼救的人最后得救了吗？、深入学习，理解苏珊要在网上呼救的原因1．联系生活经验，了解还有什么方法可以求救通常我们通过什么途径呼救？苏珊为什么要在网上呼救呢？快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。2精读课文的第三节指名读思考：你能从中找到几个理由？理由（1）整个楼面只有她一个人理由（2）电话无法拿到3引读第3节　　因为苏珊突然之间……，她想求人帮忙，然而……，她想拨打急救电话，可是因为……，她唯一能够借助的就是网络，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一丝希望，她……。此时，将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：、研读课文，感受互联网快捷的特点。1快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语，2从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点？学生交流出示媒体：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间如果使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的三十分钟，可见网络缩短了救援时间，使救援行动变得快而及时。　　板书：快及时、重点感受感受人与人之间的真情。1在这短短的半小时里，人们是怎样组织救援工作的？2集体交流从内容又读懂些什么？板书：热心麦克为救援苏珊做了些什么？你从中看出麦克是个怎样的人？板书：爱心 精品资料，你值得拥有！