2016年陵县义渡中学《安塞腰鼓》（第2课时）word学案.docVIP

陵 县 义 渡 中 学 导 学 案 年级______学科__________主备人_________日期_________ 课题__________课型_______姓名_________班级____________ 17.《安塞腰鼓》学案第二课时 ?【学习目标】 1．理解文中短句的运用及排比、反复的作用 2．感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩 【学习重点】 1．? 理解排比、反复的作用，精读重点句子。 【学习难点】 1多角度理解本文的主旨。 【学法指导】 1．? 培养学生主动合作、探究的学习习惯，教师只是学生的合作者和引导者，师生共同创建开放而有活力的语文课堂。? 2．? 学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。 【学习过程】 一、过关复习 提问上节课内容掌握情况。 二、自主学习：（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！） 深入阅读课文，感受感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩 三、合作释疑 1如何理解：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这一段中排比手法的运用的表达效果是什么？ ? 2“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？ ? 3“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？ ? ?4“耳畔是一声渺远