2016年青岛版七年级上《有理数的加法》WORD版导学案.docVIP

3.3.1有理数的加法 一、教学目标 1．经历有理数加法法则的探索过程，理解有理数的加法法则 ．能熟练地运用有理数加法的运算法则进行整数运算 重点是依据有理数的加法法则熟练进行有理数的加法运算。难点是有理数的加法法则的理解。借助生活中熟悉的例子行程问题“数轴”讨论整理加法的几种情形，并借助数轴加深理解后由特例归纳出有理数的加法法则。 复习小学中算术运算以及正负数、相反数、绝对值等知识。复习小学中算术运算以及正负数、相反数、绝对值等知识。现在让我们一起来看一个具体问题：某人从一点出发，经过下面两次运动，结果的方向怎样？离开出发点的距离是多少？①先向东走了米，再向东走米，结果怎样？如果规定向东为正，向西为负，同学们能不能用一个数学式子来表示？表示为（＋）＋（＋）＝＋画出示意图 ②先向西走了5米，再向西走了3米，结果如何？ 可以表示为：（－5）＋（－3）＝－8 先向东走了5米，再向西走了3米，结果呢？ 可以表示为：（＋5）＋（－3）＝＋2 ④先向西走了5米，再向东走了3米，结果呢？ 可以表示为：（－5）＋（＋3）＝－2 ⑤先向东走5米，再向西走5米，结果呢？ 可以表示为：（＋5）＋（－5）＝0 ⑥先向西走米，再向东走米，结果呢？可以表示为：（－）＋（＋）＝独立完成下面一组有理数加法的具体问题，用数学式子表示出来。从河岸现在水位线开始，规定上升为正，下降为负：?上升cm，再上升cm，结