中医四诊及辨证教学方法的研究.pdfVIP

第 11卷第 2期 ·总第 154期 2()13年 1月 ·下 半 月 刊 所以教师平时可以按章节建立生活实例库，熟悉之后， 以类似谐音为冰激凌冰柠檬一桶 (糖酵解的三个再加上 讲课过程中可以随手拈来。 丙酮酸脱氢酶系、柠檬酸合酶、异柠檬酸脱氢酶、一酮戊 4 比喻库 二酸脱氢酶系)；三羧酸循环的参与物质可以编为 口诀 因为生物化学比较抽象、微观，所以一些内容讲起 为：拧一拧，a酮，弧线弧，沿弧算，奖个苹果草草算 ， 来不是很容易。但如果合适运用比喻就能化繁为简，触 从头算。平时教师可以把晦涩难记但又重要的知识点以 类旁通。像讲解脂肪酸的l}氧化过程时，把其中涉及的 谐音或 口诀的方式进行记忆，可以减轻学生学习负担， 每一步反应讲解后，学生可能没有一个整体的把握和认 加深记忆，提高学习效果。 识。这时教师可以做一 比喻，软脂酸的氧化过程类似于