心悦系列音乐理疗仪研究报告 中华心理学会发展与教育心理研究室.pdfVIP

心悦系列音乐理疗仪研究报告 中华心理学会发展与教育心理研究室 提交者: 孙欲晓博士 前瞻： 这篇研究报告是中华心理学会发展与教育心理研究室的孙欲晓博士专门为心悦音乐理疗仪器试验的 主要内容，该实验报告颁发于2007年1月15 日在济南举行的中华心理学会第29次会议报告上。这篇教育 心理学的报告主要参考了 《包括多动症、自闭症在内的特殊需要》。实验报告告诉我们在普通小学可以 推行音乐理疗计划，尽管推行计划的过程中会遇到一些困难，但是仍然能取得一定的反馈效果。 实施方案： 济南市解放路第一小学是一所普通小学。他们受到了济南市教育委员会的好评，学校里大部分孩子 表现都很好，但没有进行过听觉或听力方面的测试。 孩子们的学习能力都是中等或中等偏上的水平，但是学习效果总不能令人满意，而且有些孩子成绩 下滑得很严重。我们选择了一些处于7岁到11岁之间的学龄儿童。他们每周接受5个小时的额外学习帮助， 都有听力障碍，大多数孩子在视觉辨别力和运动能力方面也存在问题。之后，我们在济南市解放路第一 小学进一步推行音乐理疗计划，现在计划的对象范围已经扩展到了更小的孩子和患有ADD （注意力缺陷 症和ADHD(注意力缺陷过动症)的孩子。这些孩子都在学校的特殊培训处进行了登记。他们的非语言类学 科的成绩都在中上游，而语言类学科则不尽如人意。他们的朗读能力都有问题。 朗读能力诊断测试用来测试预读能力。测试在教室附近进行，之所以不在相对安静的地方是因为这 样更能考察孩子们在嘈杂的教室里需要具备的听力水平。在测试中表现不佳的孩子往往会在进行项目培 训之后取得更大的进步。我们在这里会优先考虑年纪稍大些的学生以及受到学校教育影响最深的学生。 设备和安排： 音乐理疗在教研室分批进行，每批包括若干个同学。孩子们每两个人为一组，两人通过耳机收听同 一台心悦理疗仪的内容。就算有同学因故漏听了一个或几个部分，他们也没有机会重新听，只能继续往 下听。大家听的都是同样的心悦理疗仪的内容，而且音量也是一样大的。此外，根据测试进程的组织和 安排，无论上半学期还是下半学期，都不可能连续进行8周的测试。因此，孩子们的心悦理疗仪日程里面 总会至少有一周的间断期。由于各种条件的限制，每个孩子最多可以进行8周的听力训练。 测试： 学年结束的时候，由市教育局通过全市统一的考试试卷给学生们打分，并且独立评估教学成果。英 语和数学方面的0分代表学生所得的分数和一年前他们的标准分相等。同学们的进步情况都分成了三个等 级:一般提高，平均提高以及突出提高。尤为突出的分数标为红色，只差1分就达到尤为突出的标为蓝 色。有两个孩子在那个方面都没有取得尤为突出的成绩，但他们仍然取得了可观的进步。阅读的分数表 示的是他们在12个月的时间里提高的水平。 概述： 我做这个项目是为了告诉大家学校里可以推行音乐理疗，而且卓有成效。我进行的测试时间不长， Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer 过程也不复杂，但是能够说明问题。我的测试最重要的价值在于，全市统一的综合能力考试试卷结果相 吻合。综合能力考试的测试被的济南市许多学校广泛采用，跟踪评估孩子们在学校取得的进步。这是无 可争辩的铁一般的事实。小学的校长在寒假过后，对音乐理疗项目持非常怀疑的态度，但看到了评估结 果之后，他的态度有了180度的转变。 研究结果： 本次研究项目中考察的所有同学在听觉辨别力和听觉记忆能力方面都有提高，而且在阅读方面提高 的程度都超过了他们累计2个月的训练时间。 每位父母都注意到自己家庭的氛围更浓了。