2016年鲁教版化学九年《燃烧与灭火》word同步教案二.docVIP

第四单元?燃料与燃烧???第一节??燃烧与灭火 课题 第四单元 第一节 燃烧与灭火 课型 新授课 教学目标 1、? 2、? 2 3、? 重点难点 促进燃烧的原理 爆炸的原理 学情分析 燃烧现象对学生并不陌生，对爆炸现象也时常耳闻，而且怀有恐惧感。本节课从学生已有的常见的灭火方法入手，在不知不觉中掌握燃烧的条件和灭火的原理。明确了爆炸的原理，学生就知道该如何预防爆炸的发 教学方法 讲授、讨论、实验 课时安排 2课时 教学手段 实验、投影、多媒体 板书设计 第一节??????? 燃烧与灭火 一、灭火的原理 1、? 燃烧 概念 条件 2、? 灭火 原理 方法 二、促进燃烧的方法 1、? 实验 乙炔+氧气——二氧化碳+水 2、? 方法 三、爆炸是如何发生的 ? ? ? [导入新课]燃烧是生活中常见的现象，我们的家庭中每天都利用燃料燃烧放出的热量做饭，取暖，但有时发生的燃烧是我们所不愿意看到的，请阅读课本82第一部分，谈谈你的感想，你还听说过哪些类似的事情？ [阅读]学生阅读、讨论、回答。 [讲述]从同学们的回答可以看出，大家有着很深的同情心，还需要掌握一定的本领，才能保护自己、救助别人。 [板书]一、灭火的原理 [活动天地]看课本82—83四幅图片，在此情景下，你会采取什么样的方法来灭火？ [讨论]学生交流讨论，完成83页填表。 [讲述]通过同学们的讨论分析可以看出，常用的灭火方法无非是运用了三方面的原理，降低温度、隔绝氧气、移走可燃物。只要切断其中的一条途径，就可以达到灭火的目的，由此，你能分析得出物质着火燃烧的条件吗？ [讨论]学生交流讨论，归纳总结。 1、? 条件：⑴物质具有可燃性；⑵可燃物与氧气接触；⑶可燃物的温度达到其自身的着火点。 [提问]回想以下前面学过的物质跟氧气反应的现象，结合以上的内容，你认为什么是燃烧呢？ [回答]同学思考回答 定义：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。 2、? [讲述]根据物质燃烧必须满足的三个条件，灭火的原理就非常明确了。 原理： 方法： [练习]师生共同讨论完成84在线测试。 [讲述]以上我们根据燃烧的条件讨论了灭火的方法。但有时我们希望燃烧更剧烈一些。如火箭上天、焊接金属等，如何才能促进可燃物迅速燃烧呢？ [板书]二、促进燃烧的方法 [实验]演示课本84活动天地中的实验：乙炔在空气中燃烧和在氧气中燃烧。 学生观察实验现象，思考。 [回答]学生回答实验现象，并填入课本表中。 [讨论]为什么乙炔在空气中燃烧冒黑烟，在氧气中燃烧不冒黑烟？ 师生共同讨论，交流。 [练习]学生写出乙炔在空气中燃烧的文字表达式， 乙炔+氧气==二氧化碳+水 [板书]增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触面积。 [活动天地]完成活动天地中的练习。 [板书]三、爆炸是如何发生的 [实验]教师演示86页实验探究。学生观察实验，思考。 [提问]为什么刚开始氢气安静燃烧，过一会却发生爆炸？ [阅读]学生阅读、思考、讨论、回答。 阅读87页多识一点。 [小结] [练习] 课本87在线测试。 [作业] 课本88挑战自我。